《云海日出》教学设计之二

湘教版小学语文四年级下册

  教学目标:
   1、认识11个生字。读记有关生词。积累词语。
   2.默读课文,理解课文内容。
   3.理清课文层次,了解作者的观察和表达方法。
   4.感悟作者的语言美。积累语言。
  教学重点:理清课文层次,理解课文内容
  教学难点:感悟、学习作者的表达方法。
  教学用具:课件
  教学方法:导析法
  教学过程:

  一、情景导入
   1.同学们,我们伟大祖国,山河壮美,名胜景点比比皆是,你能列举-些吗?
   2.今天,我们一起去领略黄山的云海日出美景吧!(板书课题:云海日出)
  二、图片感知
   1.展示大家所收集的图片,使学生直观感受黄山“云海”“日出”的壮观景象。
   2.教师对部分图片作简短概括的解说,进二步加深印象。
  三、整体感知
    那么作者是怎样向我们描述黄山云海日出的呢?
   1.学生朗读课文。
    (1)标出自然段序号。
    (2)认读生字。同桌互相检查认读情况。
    (3)借助工具书,联系上下文,理解重点词语。
    (4)同桌分段轮读课文,读通读顺。
   2.默读课文。想一想,作者是怎么来写的?(分“云海”和“日出”两部分来写的)
   3.理清文章层次。
    全文分为三部分。
    第一部分(第1自然段):总写“我”难忘黄山的云海和日出:
    第二部分(第2-5自然段):写云海。
    第三部分(第6-8自然段):写日出。
   (一)、合作探究
       教师导学:本篇课文以写景为主,辅以抒情。作者无论是写“云海”还是写“日出”,都有一定的顺序,都采用了司、静态描写相结合的方法,抓住了景物特点,才把景物描写得美轮美矢,如同仙境。请大家在自我阅读中感悟吧!
     1、默读“王海”和“日出”两部分,把我最喜欢的句子画上记号。(动态美的画上“→”,静态美的画上“…”)
     2、.品读,感悟景物的特点。
       (云海:变幻莫测、景象万千日出:瞬息万变、美丽壮观)
     3、边读边想象,感悟作者的语言美和描写的意境美。
     4、再次默读。感情作者的表达方法。
       一是观察和描写有-定的顺序。
       二是动态和静态描写相结合。
       三是运用了大量的比喻句和拟人句)
   (二)、指导美读课文,积累好词佳句
   (三)、课外阅读《黄山奇石》一文
   (四)、课堂小结
       由学生小结本节课的收获。
  四、小练笔。
    学习课文中运用静态描写、动态描写的方法,写-处景物,注意写出景物的特点。

  教学后记:
  文章语言华美,描写细致到位。通过各种形式的朗读带领感受语言美!