《习作8》教学设计之一
湘教版小学语文四年级上册第一课时
教学目标:
知识技能
1.深夜,当你睡得正香时,突然听到咚咚咚的敲门声。会是谁呢?请你展开想象,把故事写下来。
2.内容具体,语句通顺。
过程与方法
通过了解,联系生活实际,进行联想
情感态度价值观
培养学生的观察、想象和表达能力。
教学重难点:
想象丰富、合理
教具:
两篇同类佳作
教学方法:
引导、点拨,讨论、读议、写相结合
教学流程:
一、课前导语:
深夜,当你睡得正香时,突然听到咚咚咚的敲门声。会是谁呢?是你最崇拜的人?还是你最不想见的人?是神通广大的孙悟空?神秘的外星人?还是可爱的卡通人?卖火柴的小女孩……
二、明确目标:
展开想象,以“深夜,有人敲门……”为题,写一篇作文
三、习作构思
你想象的故事是你确定的人物与你之间发生的事,这件事要符合你确定的这个人物的特征。故事的内容具体,有条理。
四、资料共享
1.联系《网上呼救》中人物动作神态、语言的具体描写。
2.孙悟空带我去游天宫、外星人带我运河游他们的星球,卖火柴的小女孩和我一起玩耍……
五、习作方法
1.要把想象的故事写具体,必须从人物的动作、语言、神态、心理等描写入手。
2.先把你想象的故事在小组内讲给其他同学听,让同学们互补。
3.把你讲得故事写下来,注意段落层次分明、语言流畅。
六、佳作赏析
重点关注:
1.别人是如何展开想象的?
2.别人是如何把想象的故事写具体?
七、开心练笔
指导学生写开头或精彩段落或结尾。
八、交流探究
1.学生以四人小组交流所写作的片断。
2.小组推荐写得好的学生在全班交流。
第二课时
教学目标:
知识技能
指导学生完成习作。
过程与方法
通过学习了解,联系生活实际,进行联想
情感态度价值观
培养学生的观察、想象和表达能力。
教学重难点:
想象丰富、合理
教学方法:
指导
教学流程:
一、开心点评
1.导入语:
同学们,上节课我们分小组交流了练笔成果,也一起赏析了几篇佳作,这节课我们先分小组对交流的材料进行评析。
2.方法指导:
重点点评习作可供借鉴和修改的地方,学生可畅所欲言,不必拘束,只要是闪光点,就要发现,只要是认为有改进的地方,就提出自己的建议。
3.学生分小组自由点评交流的材料。
二、实践练习
学生进行习作练习,教师巡视指导。
三、指导修改
1.教师指导方法----从以下几个方面进行修改。
(1)故事是否讲得清楚具体了?
(2)语句是否通顺、连贯?
(3)是否有错别字和标点错误?
2.学生根据以上方法对自己的习作进行修改,教师巡视、指导。
3.学生抄写修改好后的习作。
第三课时
教学目标:
知识技能
在习作修改好的基础上引导学生进行习作评析。
过程与方法
通过学习了解,联系生活实际,进行联想
情感态度价值观
培养学生自主修改作文的能力。
教学重点:
点评作文中的好词好句。
教学难点:
点评作文中的好词好句。
教学方法:
引导、点评
教学流程:
一、习作讲评
1.学生拿出自己的习作,找出最喜欢的部分,作上记号。
2.小组间相互朗读交流最喜欢的部分,相互评议。
3.小组间相互传阅习作,彼此发现习作中优美的句子、片段或词语,进行赏析。
4.对部分不尽人意的地方彼此提出合理化建议,共同提高、相互鼓励。
5.教师巡视指导。
二、小节总结
1.教师对习作讲评过程进行小结。
2.提出希望。
3.学生代表发言,总结本次习作的心得体会。
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