师：然后
　　生：盘古顶天立地支撑着，手顶着天，脚踩着地。
　　师：后来啊盘古
　　生：死了，化生了万物。
　　师：这就是这个故事的内容，谁能用你自己的话简单地来说一说。跟老师一起，我们来七嘴八舌地说说行吗？这篇课文讲了，宇宙……
　　生七嘴八舌地说。
　　师：谁能站起来说说看。
　　两名学生试着说主要内容。
　　师：就是讲了这样一个故事。现在如果这个故事我们都觉得非常神奇的话，回到家里面让我们把这个故事讲给我们的爸爸妈妈听，能做到吗？怎么能讲得有意思，刚才我们说得太简单了，干干巴巴的。我们怎么做？
　　生：我想先跟爸爸妈妈说，我给你们讲一个故事，然后让他们猜猜这个故事是什么，然后呢就说是开天辟地的故事，爸爸妈妈听过这个故事肯定知道，但是他们肯定有自己的想法，所以我说我跟他们有不同的想法，然后呢，他们就会有很强的欲望想听。
　　师：这是讲故事的技巧，怎么样吸引别人的注意力，是不是。那么就这个故事本身来讲，我们来看地看。实际上这几幅画面我们有声有色的说出来，是不是这个故事讲得才能有趣啊？要想用我们自己的话讲的有趣，我们先来把课文是怎么写的先得读好了。拿起书。选择一段印象最深的，我们就拿混沌初开这一段来试试。盘古也称为
　　生：盘古氏
　　师：这一段我们在讲的时候，他在原始世界的大蛋里慢慢地长大，这时脑海里想的是什么啊？大约过了一万八千年，盘古成熟了，他发现眼前
　　生：一片漆黑。
　　师：其实啊，这就是混沌的状态，什么是混沌？眼前
　　生：漆黑一团
　　师：用我们自己的话说，混沌的世界，眼前
　　生：模糊不清
　　师：什么都看不清。伸出手来，不见五指。还有呢？还可能是什么样啊？盘古在这样的大蛋里面成熟了，醒过来了，睁开眼睛一看，
　　生：附近是模糊一团的景象。
　　师：模糊一团，难道是我近视眼？还看到什么了？
　　生：盘古发现什么也看不清
　　师：是啊，这时候，他可能就会想啊，他想什么了？
　　生：他可能会想，把这个东西劈开是不是可能看到亮光啊。
　　师：如果劈开它，能不能看见亮光呢？于是
　　生：于是，他就劈开了这个混混沌沌的圆东西。
　　师：他可能是这样想的。还有没有其它想法，他还可能想
　　生：他想这么黑，是不是连走道的时候都得碰头啊
　　师：是啊，太黑了，走路都要碰到头的，是不是？于是
　　生：他就把这个大圆蛋劈开了
　　师：可是我觉得你们说的和盘古想的有点区别啊。盘古发现眼前漆黑一团，非常
　　生：生气。
　　师：你们都没想他怎么生气的啊？
　　生：这蛋怎么这么奇怪呢
　　师：奇怪是什么气愤？你感到奇怪的时候生气吗?看来，那还不是
　　生：我认为，盘古醒来之后，发现眼前漆黑一团，火冒三丈。
　　师：他为什么火冒三丈？
　　生：他认为自己在这个大蛋里生活了很长时间，他不想再在这黑暗的世界里生活。所以才生气。而且劈开了这个大蛋
　　师：用心想
　　生：如果劈开大蛋我就有了自由，就会看到了亮光就不会在这个漆黑的蛋里生活。
　　师：于是
　　生：他就劈开了这个混混沌沌的圆东西。
　　师：他还可能怎么想？
　　生：这个蛋里有什么呢？他越想越生气。
　　师：这个蛋里有什么呢？可我却根本就看不清，于是他就越想
　　生：越生气。
　　师：于是
　　生：他什么也不管，真接劈开了这个大蛋。
　　师：读一读，于是——
　　生：他就劈开了这个混混沌沌的圆东西。
　　师：是啊，可能是这样的
　　生：有可能是蛋太小，他起来的时候碰到头了，疼得不行了，然后他想这个东西怎么这么小，是不是我给他劈开就大了。
　　师：于是——
　　生：于是他就是劈开了这个混混沌沌的圆东西。
　　师：当我们展开我们的想象之后，这个神话就越来越神了，当他劈开了之后，大蛋发生了变化。什么变化？蛋里——
　　生：轻而清的阳气，逐渐上升，变成了蓝蓝的天，重而浊的阴气逐渐下沉，凝成了大地，从此世界开始有了天地之分。
　　师：这个画面谁能用自己的话讲出来。再读一读试试。可以同桌两个人互相讲讲。
　　生与同桌互相讲
　　师；谁能讲一讲？
　　生：盘古看到了这样的景象非常生气，于是就劈开了……
　　师：他讲了盘古劈开天地之后的变化。清而轻的阳气，重而浊的阴气。他重点讲的是这儿，还有谁也想讲？
　　生：盘古醒来之后，发现眼前漆黑一团，他想，难道我就这样的环境里呆了那么长时间吗？于是他非常生气，要想看看世界，就必须把这个大蛋劈开。于是他什么也没想，随着一声轰隆巨响，大蛋裂开了，只见蛋里轻而清的阳气渐渐地往上升，变成了咱们现在蓝蓝的天，重而浊的阴气逐渐下沉，凝成了现在的大地，从此天地之分就在这个世界出现了。
　　师生鼓掌。
　　师：我们试一次，其实每一个人都能讲得这和精彩。尤其在他刚才讲的时候，有一点没有谈，盘古在这样黑暗的世界，他之所以生气，也正是因为他向往光明，向往着一个更美好的生活。
　　师：板书向往美好生活。
　　师：也正是他对美好生活的追求，他才会去——
　　生：开天辟地
　　师；世界上也正是因为人类不断地追寻美好的生活，才会把我们周围的世界改造得越来越好。包括这篇文章最后盘古的化生成物，他甚至在死后甚至都想着让自己开创的这个世界更加美好。
　　这其实就是神话他的另外一个特点，神话里面包含了人类对美好生活的向往。同时像这个神话，人们古时候不知道天和地到底是怎么来的，于是就通过他们的想象，可能想到是像盘古这样一个巨人开辟了天地，类似这样的想象，在神话故事里还有很多，你们还读过哪些神话，
　　生：夸父追日。
　　生：精卫填海。
　　师：刚才同学们说的夸父逐日也好，精卫填海也好，都是
　　生：神话故事
　　师：中国的神话故事，在世界上比较著名的还有什么？
　　生：希腊神话。
　　师：对，希腊神话，有机会同学们可以去读一读，还有，回去之后，这个故事同学们可以用自己的话讲一讲，就像——
　　生：***同学
　　师；能不能做到
　　生：能
　　师：能不能超过他。
　　师：他们说超过你，你怎么想的？
　　生：我也好好练练。
　　师：看看最后到底谁超过谁，比一比，行吗？什么时候比，让你们老师给你们安排点时间。
　　咱们今天就上到这儿。下课。