教学完《普罗米修斯盗火》，我要求学生对课文中的人物进行评价。在评价宙斯时，许多学生都说宙斯是一个凶残的、毫无人性的、心狠手辣的人物。理由很简单，普罗米修斯是为了给人类带来光明而去偷的火种，他做了件好事，而宙斯却要惩罚他，让凶恶的鹫鹰啄食他的肝脏，可见宙斯是多么冷酷与无情。
　　突然，有一个学生说：“宙斯是一个铁面无私的主神。”我请他讲理由，该学生说：“国有国法，天有
　　天规，普罗米修斯触犯了天规，当然要受到惩罚，而作为执行天规的宙斯
　　也一定要维护法律的尊严，即使普罗米修斯做的事情是对的，但他毕竟违犯了天规，这叫合情合理不合法，应受到惩罚。所以，我说宙斯是铁面无私的执法者。”接着，有学生附和道：“如果不执行天规，每个大神都可以把法规当成儿戏，那么天庭肯定要乱套。同样，如果我们不执行现行法律，国家肯定要乱套；小学生不遵守小学生守则，不执行一日常规，我们的学校会变成什么样。”
　　这时，我说：“宙斯制定的天规一定是正确的吗？他不让人间有火种，其实就是害怕人类一旦有了火种，人类文明就会向前迈出一大步，他的统治就会摇摇欲坠，因此他不允许人间有火，这表现出他的自私与胆怯，因此他的规定是错误的，既然是错误的就必须修改。神也有七情六欲，普罗米修斯就是其中之一，他极其有同情心，他不惜牺牲自己的生命去解放人类，尽管他知道他的这一举动会触犯天条，但他还是做了，他的这种举动得到了人们的赞颂。”
　　那么，课文究竟要宣扬什么呢？很显然，课文不是为了贬低宙斯，而是为了赞美普罗米修斯的献身精神。