教学片断实录

　　师：有了这些象声词我们就可以自由地来描摹我们听到的各种声音了，请大家来看一段录像，边看边仔细听听有哪些声音？（播放煎蛋声音）
　　看后出示灯片：
　　“始煎蛋了，厨师先在锅里倒好油,再用铁勺在锅底搅拌几下，只听见“_______”的热油声和“____________”的铁勺声。油热好了，看妈妈烧菜或洗衣服……
　　生：煎鸡蛋发出了“滋滋”声。
　　生：我还听到了“啪啦啪啦”的声音。
　　生：我还听到了铲子的“哐啷哐啷”的声音了。
　　……

　　评析
　　在教学中我发现学生在使用象声词叙述煎蛋情景的时候，句式很单调，一般都是用“……发出了……的声音”，使文章的语言显得别扭，不流畅。同时，由于学生把注意力过多地集中在学习使用象声词上，反倒忽视了叙述内容的具体，描写内容的细致。好在我课前对这种情况有所准备，在学生交流完煎蛋场面后，我让他们学习了一断使用象声词的优秀片断，由于学生已经有了使用象声词的经验，他们就能从例文中更好地体会到：要在叙述具体、描写生动的前提下使用象声词才能锦上添花，象声词在句中的位置也可以灵活安排。