教学目标：
　　　1．学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
　　　2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　3．继续培养学生课前自主预习，读书圈划批注的习惯。
　　　4．读懂蚂蚁逃生的过程，感悟其间蕴含的团结、勇敢、坚定的精神，初步形成对生命价值的认同。
　　教学时间：一课时
　　教学设计：

　　一、直面蚂蚁的弱小
　　　1．一只普通的蚂蚁，身体只有米粒般大小，重量不足毫克。所以看到蚂蚁，我们常常联想到哪些词？
　　　2．是的，小小的蚂蚁，在人类看来它就是区区弱者。（板书区区弱者）
　　　3．那作者为什么称蚂蚁为英雄呢？（板书“蚁国英雄”）今天，让我们一起走进这个故事。
　　　4．自读课文，要求：（1）读通句子，读准字音，难读的句子多读几遍。
　　　　　　　　　　 　　（2）用自己的话说说这篇文章的主要内容。
　　　5．课文中的生字新词还不少呢.我挑几个比较有意思的词语一起交流。
　　　　　火舌　　　火海　　　火神
　　　　　舐动　　　肆虐
　　　　　焚烧　　　烧焦　　　灼焦　　焦臭
　　　　①谁来读第一行，你发现什么？
　　　　②课文中，把顺着风势走着的火舌比作什么？（一串红色的项链）把这句话找出来读读。在这里，项链是什么？项链里又是什么？这个比喻句暗示着什么？
　　　　③当小小的丘陵全都被火淹没了，这地方就成了——火海。那火还在燃烧着，读第二行，你似乎看到了什么？（想象说话）
　　　　④同学们看到的画面，其实就是这句话所表达的意思，一起读：
　　　　　火神肆虐的热浪／已夹杂着／蚂蚁被焚烧／而发出的焦臭气味。
　　　　　感觉同学们读得很吃力，这是个长句子，朗读时要注意停顿。听老师读（边读边画线），现在谁来试试看？（指名读句）火越烧越大，而且无情地焚烧着弱小的蚂蚁，齐读，再次感受肆虐的热浪对蚂蚁的迫害。
　　　　⑤指名读第三行词，注意带点字的读音。读这几个词，我们好像看到了怎样的画面？（读词也要口中读出感觉，眼前读出画面。）再读。
　　　　　读书就是这样，不仅要读准字词的音，而且要读懂每句话的意思，遇到不明白的地方还可以做上记号。老师相信同学们在以后的学习中，会把预习工作做得更棒！
　　二、体悟蚂蚁的壮举
　　　1．这是一个发生在南美洲森林边缘的真实故事，这个故事老师不知读了多少遍了，每读一遍都被深深地震撼着、感动着。好文章就要反复地用心去品读。现在，请大家默读课文，看看在人类往往也要遭到重大伤亡的火灾面前，弱小的蚂蚁们又是怎么做的？边读边用——画出相关的句子。
　　　2．你划出的是哪些句子？
　　　　　出示：可万万没有想到，这区区弱者并没有束手待毙，竟开始迅速地扭成一团，突然向着河岸的方向突围。蚁团在火舌舐动的草丛间越来越迅速地滚动着，并不断发出外层蚂蚁被烧焦后爆裂的声响，但是蚁团却不见缩小。显然，这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。
　　　3．这儿说“万万没有想到”，那我原来想到的是什么？联系上文说说。（课文中有一句话写出了我最初的想法）
　　　　　随机出示句子：“这群可怜的蚂蚁肯定要葬身火海了！”我心里惋惜地想着。
　　　　　我是那样肯定，但又充满了惋惜之情，指导读句。（强调肯定的意思，但不需要大声朗读）
　　　4．我究竟没有想到什么呢？
　　　　　出示：可万万没有想到，这区区弱者并没有束手待毙，竟开始迅速地扭成一团，突然向着河岸的方向突围。
　　　　①这句话中哪个字也说明眼前出现的一幕是作者万万没有想到的？突出“竟”字。
　　　　②蚂蚁的哪些举动是作者没有想到的？读一读，把词语圈出来。
　　　　③理解“束手待毙”。
　　　　④从“没有束手待毙”、“迅速地扭成一团”可以感受到什么？（板书：团结、勇敢）
　　　　　眼前的情景让我如此震撼，这区区弱者所表现出的团结、勇敢的精神和坚定的信念都让我油然而生敬意。
　　　　　指导读好这一句话。
　　　5．出示第二句话：蚁团在火舌舐动的草丛间越来越迅速地滚动着，并不断发出外层蚂蚁被烧焦后爆裂的声响，但是蚁团却不见缩小。
　　　　①这句话中哪些词语能让你感受到蚂蚁的团结和勇敢呢？
　　　　②是什么至使它们必须如些迅速地滚动？
　　　　　指导朗读。
　　　6．在描写这紧张的场面时，作者把镜头聚焦在了离火海最近的外层蚂蚁身上，第三句话就是对外层蚂蚁特写，我们除了能感受出外层蚂蚁的团结和勇敢，还能感受到什么？
　　　　　出示：显然，这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。
　　　　①自读体悟，板书：舍已为人
　　　　②理解“肝胆俱裂”俱，是什么意思？你是怎样理解肝胆俱裂这个词语的？课文中又是怎么说的呢？能不能给它找个近义词？
　　　　③指导朗读，读好两个“也不”。
　　　7．一个故事，一段文字，带给我们的是震撼，是感动，是泪水……读到这儿，我们仿佛置身在肆虐的火神旁，我们仿佛看见——；仿佛听见——；仿佛闻到——；但是蚁团却不见缩小！即使也。（想象描述。）
　　　　　提示：同学们可以结合课文内容，看看插图，并和同桌说说。
　　　8．外表小小的蚂蚁，那巨大的精神力量震撼着我们每一个人，让我们再一次深情地朗读这三句话，再一次感受一下蚂蚁带给我们的心灵震撼。
　　　　　配乐齐读可万万没有想到，这区区弱者并没有束手待毙，竟开始迅速地扭成一团，突然向着河岸的方向突围。蚁团在火舌舐动的草丛间越来越迅速地滚动着，并不断发出外层蚂蚁被烧焦后爆裂的声响，但是蚁团却不见缩小。显然，这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。
　　　9．会读书的同学，不仅能看到文字所描绘的情景，而且能走进蚁团中去，体会它们的内心。现在，让我们再一次走进这群勇敢、团结的生灵。
　　　　　小小的生灵呀，。（可以用上板书中的词语来说一说。）
　　　10．同学们，正是区区弱者们抱成团的智慧，正是这群小生灵危难时刻所表现出的团结、勇敢、舍已为人的英雄本色，才拯救了蚂蚁家族。故事最后写道：
　　　　　一会儿，蚁团冲进了河流里，随着向对岸的滚动，河面上升腾起一层薄薄的烟雾……
　　　11．通过这句话中的省略号，你仿佛看到了些什么？
　　　　　小结：这升腾起的薄薄轻雾呀，是外层蚂蚁被灼焦的躯体化成的，它似乎在诉说着蚂蚁家族刚刚经历的大劫难，又似乎在为蚂蚁家族能逃离火海而庆幸。谁能根据自己的想象深情地读读这句话。
　　三、总结蚂蚁的精神
　　　1．显然，同学们已经明白了蚂蚁在灾难面前所表现出的精神品质。那么，我们就应该把最高的荣誉送给这群小生灵，让我们恭恭敬敬地称颂他们为“蚁国英雄”。
　　　2．课文学到这儿，我们可以用哪些词语来形容蚂蚁呢？
　　　3．总结：正是这些一向被我们视作弱者的蚂蚁，在肆虐的火海中却是这样的勇敢、坚定、团结一致。它们不异以个体的牺牲，求得种族的生存，是它们用自己宝贵的生命和可贵的精神谱写了一曲生命的壮歌。
　　　　让我们一起读好课题“生命的壮歌”。
　　四、作业
　　　①有兴趣的同学可以把这个故事背下来。
　　　②阅读《蚂蚁四重奏》，看看这篇文章中又给我们展示了一群怎样的蚂蚁。

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　团结勇敢
　　　　　　　生命的壮歌　　　　　　　　　舍已为人
　　　　　 　“蚁国英雄”
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　……


　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　蚂蚁四重奏

　　我曾仔细观察过蚂蚁这种神奇的小生物，发现它有一套简单、实用的生存哲学。正是这一套哲学让蚂蚁家族永远繁荣昌盛、生生不息。我管这套哲学叫做蚂蚁四重奏。
　　第一重：永不放弃。如果我们试图挡住一只蚂蚁的去路，它会立刻寻找另一条路：要么翻过或钻过障碍物，要么绕道而行。总之，不达目的不罢休。
　　第二重：未雨绸缪。整个夏天蚂蚁都在为遥远的冬天做准备。刚一入夏，蚂蚁就开始储备冬天的食物。这样在万物凋零的冬季，蚂蚁同样可以丰衣足食。
　　第三重：满怀期待。整个冬天蚂蚁都憧憬着夏天。在严冬中，蚂蚁们时刻提醒自己严寒就要过去了，温暖舒适的日子很快就会来到。即便是少有的冬日暖阳也会吸引蚂蚁们倾巢而出，在阳光下活动活动筋骨。一旦寒流袭来，它们立刻躲回温暖的巢穴，等待下一个艳阳天的召唤。