教学要求：
　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
　　　2、理解由生字组成的词语。能用“可以┅┅也可以┅┅”造句。
　　　3、通过阅读，感受环境对森林保护的重要性，充分认识破坏森林给人类自身所带来的危害，培养学生的环保意识。
　　教学过程：

　　一、导入
　　　　师：同学们，昨天我们初读了〈云雀的心愿〉这篇课文，今天我们继续学习这篇课文，谁能告诉大家心愿是什么？
　　　　生：自由回答。
　　　　师：那云雀的心愿又是什么呢？它为什么会产生这样的心愿呢？这就是我们这节课要解决的问题。
　　二、精读第四大段。
　　　1、师：现在请同学们打开书快速阅读课文，说说云雀的心愿是什么？你是从哪一段中知道的？指名读。（屏幕出示句子。）齐读。
　　　2、师：从这段话中你知道了什么？
　　　　（板书：森林实在是太重要了！）
　　　3、小云雀为什么会说森林实在是太重要呢？它为什么产生去沙漠种树的心愿呢？现在请同学们读课文，想想，云雀妈妈和小云雀飞过了哪几个地方？
　　　4、生：云雀妈妈和小云雀先飞到沙漠、然后到了大河的上空、最后又回到了森林。
　　　5、过渡：小云雀和妈妈先来到沙漠，他们看到了什么？请女生读课文的第1—4自然段。
　　　　　师：你们有人见过沙漠吗？或者在电视上看过沙漠？你感觉沙漠是怎样的？谁能联系生活实际说说，狂风吹来，沙漠上会出现怎样的情景？
　　　　　生：“一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得它们睁不开眼。”
　　　　　师：哪些词语说明环境很恶劣呀？拿出笔来画一画（漫天飞舞、贫瘠、睁不开眼。师板书。）
　　　　　师：“漫天飞舞”是什么意思？想不想看看漫天飞舞的沙漠是什么样的？（出示沙漠图片）
　　　　　师：这样的沙漠，没有水，没有土，长不出庄稼和树木，课文里的哪个词可以形容这样的土地？
　　　　　生：贫瘠。
　　　　　师：说的真好。沙漠的环境这样恶劣，难怪小云雀要说—
　　　　　生：这里的风沙真讨厌！
　　　　　师：谁能用讨厌的语气来读一读这句话？指名读。齐读。
　　　　　妈妈是怎样回答的？指名说。从妈妈的话里你知道了什么？
　　　　　生：由于人们乱砍滥伐，树木越来越少，士地失去了森林的保护，就慢慢变成了贫瘠的沙漠。
　　　6、指导朗读。中间部分齐读，男女生各一人分角色读云雀和妈妈的话。
　　　7、师小结：在沙漠云雀知道了——生：森林实在是太重要了！
　　　　　师：因为森林能——生：保护土地.（师板书）
　　　　　师：人们乱砍滥伐，使茂密的森林变成了——生：贫瘠的沙漠.
　　　　过渡：人们乱砍滥伐的后果远不止这些，现在，让我们来跟着云雀和妈妈到大河的上空去看一看那里发生了什么事。（放录像）
　　三、学习课文第二部分。
　　　1、师：课文里又是怎样描写的呢？请同学们默读课文５——10段。
　　　　　小云雀和妈妈她们来到大河的上空，又看到了什么？
　　　　　生：看到了一条浑黄的大河，水位很高。
　　　　　生：河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去。
　　　　　师：“咆哮”是什么样子？
　　　　　生：就是很凶。
　　　　　师：我们看看书上的插图，就是河水咆哮的样子。浑黄的河水像脱缰的野马咆哮着向下游——
　　　　　生：冲去！
　　　　　师：而不是——
　　　　　生：流去。这里作者用了一个比喻句，把什么比作什么？
　　　　　师：你们真了不起，“冲去”写出了河水非常——
　　　　　生：凶猛。
　　　　　师：看到这种情景，“小云雀不由得挨近了妈妈。”感到很——
　　　　　生：害怕。
　　　　　师：谁能和害怕的语气读一读小云雀的话？
　　　　　指名读。女生读。
　　　　　师：妈妈是怎样回答她的？谁来读一读？从妈妈的话里你又知道了什么？
　　　　　用什么语气读妈妈的话？请女生读云雀的话，男生读妈妈的话。
　　　2、河水为什么会这么凶猛？
　　　　生：是人，把上游的森林都砍光了，才造成河水的泛滥成灾。（板书）
　　　　师：森林就是森林，怎么能说是“森林水库”呢？小云雀的问题你能回答吗？让我们来读一读课文的第10自然段。（自由读）
　　　　师：我们现在分学习小组练习用自己的话来回答小云雀的问题，听听哪一小组说得好。（师在黑板上画一棵树，指名按图复述树的各部分是如何蓄水的？
　　　　生：因为森林里的树冠就像大伞可以挡住一部分雨水，不让它直接冲刷地面。
　　　　生：苔藓和枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。
　　　　生：剩下的雨水渗进土壤，大多也都被储存起来，所以森林就是一个大水库。
　　　　师：表扬说得好的小组。
　　　　师：谁也能用“可以……也可以……”把这段话连起来说一说。再另外说几句。
　　　3、句子比较：①森林是一座大水库。
　　　　　　　　　②森林不就是一座大水库吗？
　　　　指名说说，这两句话的意思是相同的还是不同的？（相同）哪句话更肯定？（反问句更肯定。）用反问句表示强调，语气更加肯定。同学们在写作文时为了表达自己强烈的语气就可以用反问句。师带读，集体读。
　　　　师小结：游完了大河，小云雀知道——生：森林实在是太重要了！
　　　　它能够——生：防洪蓄水。（板书）
　　　　师：没有了森林，河水就会——生：泛滥成灾。
　　四、精读第三段。
　　　1、过渡：小云雀和妈妈飞累了，她们又回到了森林里，（出示森林图）
　　　　男生齐读课文11—13自然段，讨论：为什么说森林是空调器？
　　　　师：从云雀妈妈的话里你知道了什么？
　　　　生：森林实在是太重要了！
　　　　师：它像一台----空调器。
　　　　能调节----温度（板书）
　　　　云雀听了妈妈的话又是怎么想的呢？
　　五、学习第四部分。
　　　1、齐读第14、15自然段。
　　　　　师问：从小云雀的话里你知道了什么？
　　　2、课文学到这里，那么云雀的心愿是什么呢？（板书：植树造林）
　　　3、它为什么会产生这样的心愿呢？
　　　4、从哪些地方看出森林很重要呢？
　　　　　让学生看着板书回答。齐读。
　　　5、森林的重要性，除了刚才讲的，你还知道有哪些？
　　　　①人类的资源宝库。
　　　　②庞大的氧气制造厂。
　　　　③良好的吸尘器。
　　　　④绿色的隔音墙。
　　　　　现在我想让大家看一组数据（出示生态环境数据）
　　　　　师：云雀懂得了这些知识，就产生了植树造林的心愿。这不仅是云雀和妈妈的心愿，也是我们大家的心愿。
　　　　　师：我们都知道，森林实在是太重要了，现在你们想对乱砍滥伐森林的人说些什么？（出示砍森林图）学了这一课后，你们在环境保护方面有什么心愿吗？
　　　　　我们可以想象：假如小云雀实现了它的愿望，那我们的沙漠将变成什么样？想不想去看一看：（学生欣赏图片）
　　七、分角色朗读全文。

　　板书：　　　　　20、云雀的心愿（植树造林）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　保护士地
　　　　　　　　森林实在是太重要了　防洪蓄水
　　　　　　　　　　　　　　　　　　调节温度