教材分析：
　　本文是一篇童话故事。讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。听了妈妈的话，小云雀懂得了保护森林的重要。
　　全文共15个自然段，以拟人化的手法，以描写人物对话为主要形式，先后写了小云雀跟着妈妈来到沙漠上空、大河上空、自己家（森林）中看到不同的情景后进行的对话。寓环境保护的科学道理于有趣的故事中，便于学生阅读感知。故事情节生动，语言通俗流畅，好读易懂。
　　教学目标：
　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
　　　2、学会本课10个生字，两条绿线内的两个字只识不写。理解由生字组成的词语。能用“可以......也可以......”造句。
　　　3、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。
　　教学重、难点：
　　　　分角色认真朗读课文，从课文的语句中体会森林的重要性。
　　设计理念：
　　　　因为本课语言生动有趣，很适合学生在读中领悟，在读中体验。因此，我决定采用以读促悟，注重体验的方法。紧扣其中一些关键词语，如“漫天飞舞”“贫瘠”“咆哮”“淹没”的理解，帮助学生更深切地感受森林的重要性以及植树造林的迫在眉睫。
　　教学思路：
　　　　先感受因森林被破坏带来的沙漠、洪水的可怕；然后感知森林给人类带来的种种好处，通过对比理解“森林实在是太重要了！”；最终也拥有了小云雀相同的植树造林的美好心愿。
　　教具准备：
　　　1、沙漠、洪水、森林的简图。
　　　2、写有重点句的小黑板。
　　教学时间：
　　　　2课时

　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　教学目的：
　　　1、正确、流利地朗读课文。
　　　2、学会本课生字新词。
　　　3、初步感知课文内容，理清段落。
　　教具准备：
　　　　小黑板、字词卡。
　　教学过程：

　　一、“每日必读，每日进步！”日记欣赏活动。
　　二、解题入手，了解“心愿”
　　　1、板书题目：20、云雀的心愿
　　　2、解题：
　　三、初读课文，了解大意
　　　1、出示要求，学生自由读课文。
　　　2、检查学生初读的情况。
　　　3、引导学生汇报，理清段落。
　　　4、哪云雀的心愿是什么呢？学生自由读课文最后两个自然段，找一找，画一画。
　　　5、说说云雀的心愿。
　　　6、指导学生读好最后两个自然段。
　　四、指导写字。
　　五、作业设计：
　　　1、抄写生字词。
　　　2、熟读课文，思考：云雀为什么会有让“沙漠重新变成绿洲”的心愿？
　　　3、搜集资料，看看森林都有哪些作用？

　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　教学目的：
　　　1、有感情的朗读课文，练习分角色朗读课文。
　　　2、体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。
　　　3、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。
　　教学重、难点：
　　　1、分角色朗读课文，使学生真正理解“森林实在太重要了”。
　　　2、体会森林的重要性，产生热爱自然、保护环境的感情。
　　教具准备：
　　　1、沙漠、洪水、森林的简图。
　　　2、写有重点句的小黑板。
　　教学过程：

　　一、“每日必读，每日进步！”日记欣赏活动。
　　二、复习导入
　　　1、上节课我们一起初读了课文——（齐读课题）《云雀的心愿》。
　　　　　通过上节课的学习，我们知道云雀的心愿什么呢？（指名说）
　　　　　出示：“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”
　　　2、齐读。
　　　3．云雀为什么会产生这样强烈的心愿呢？原来是它随着妈妈到外面去飞了一圈。
　　　　它们都到过哪些地方呢？请同学们快速浏览课文。
　　　　交流：
　　　　它们先来到——（板书：沙漠），然后飞到——（板书：大河），最后回到——（板书：森林），这节课我们就随着云雀的踪迹，去感受它们的经历，体会它们的情感变化。
　　三、学习2——4自然段
　　　1、过渡：自由读2——4节，说说它们飞到沙漠的上空看到了什么？
　　　2、想象一下，“漫天飞舞”什么样子，谁来描述一下？如果狂风吹来，沙漠上会出现什么情景?（天昏地暗，飞沙走石）
　　　3、（出示图片和文字）你能把这段话读好吗？试读，指名读，齐读。
　　　4、过渡：小云雀看到这样的情景，不禁埋怨地说（引）——
　　　5、妈妈是怎样回答它的，（理解“乱砍滥伐”,说说“贫瘠”的意思）从中你明白了什么？（森林具有防风固沙,保护土地的作用，乱砍滥伐会使土地荒漠化）（板书：保护土地）
　　　6、现在森林没了，土地变成了贫瘠的沙漠，妈妈说这段话的时候，心里肯定十分~~（难过，伤心，惋惜，心疼等等）请你再读读第四小节。
　　　7、带着这种心情读读云雀妈妈说的话，指名读。
　　　8、分角色读2——4节。
　　　　　过渡：其实人类的乱砍滥伐带来的后果远远不止这些，我们再随着云雀它们飞到大河上空去看看。
　　四、学习5——10自然段
　　　1、播放课文录音5——10节。
　　　2、它们看到了什么？
　　　3、再读读第五节，从中你感受到了什么？
　　　4、请你再大声地读这一段话，试读，指名读，齐读。
　　　5、过渡：小云雀目睹了猖狂的洪水，不由得挨近了妈妈，心里十分——（害怕），说（引）——，妈妈叹了一口气（引）——，
　　　6、“森林就是森林，怎么能说是‘森林水库’呢？”请默读第十节，体会一下，你从中明白了什么？
　　　　（1）森林可以蓄水。（板书：蓄水）
　　　　（2）这可是我们平常不了解的知识，森林为什么能蓄水？
　　　　（3）老师觉得云雀妈妈很会说话，说得特别有条理，请你再细细读读这一节，想想她是怎样把话说得这么有条理的？（相机板书“树冠、树干、树下、土壤）这些词语是按从上到下的顺序说明森林为什么是大水库的。以后的作文中，我们应该学会有顺序地描写事物。
　　　　（4）再读读这一自然段，你会像云雀妈妈这样有条理地讲清森林是怎样蓄水的吗？（指名复述）
　　　　过渡：是啊，假如人们没有乱砍滥伐，上游的森林还在，怎么会有洪水泛滥成灾呢？（板书：防洪）(出示知识链接)
　　　7、你看，森林不就是一座大水库吗？这是什么句？意思就是（引）——
　　五、学习11——13自然段
　　　　过渡：小云雀和妈妈飞得又累又热，回到了居住的森林，这时小云雀更加体会到了森林的重要性。读一读第11-13自然段，体会体会。
　　　1、你知道森林还有哪些作用吗？
　　　2、为什么说森林是一个巨大的空调器？谁能用“因为……所以”来完整的回答这个问题？
　　　3. 教师引读13自然段。
　　　4．课堂练习。
　　　　（1）请同学们根据课文内容，完成这个填空：
　　　　　　（出示）（1、森林实在是太重要了！因为它可以可以也可以
　　　　　　小结：刚才，我们一起和云雀看到了漫天飞舞的黄沙，目睹了泛滥成灾的河水，也感受到了这个大自然的空调器森林，此时此刻你想对森林说什么？
　　　　（2）、交流感受，学习总结。
　　　　　　　课文总结：森林实在太重要了，是因为______________________。
　　　　　　　　　　　　森林实在太重要了，所以我们要__________________。
　　　　　　　　　　　　森林实在太重要了，我想对人类说：________________。
　　　　　　　（可用其中的一种句式或几种句式同用对今天的学习进行总结。）
　　　　过渡：小云雀也和大家有同感，接下来就让我们再来把小云雀的心愿读一读。
　　六、学习14——15自然段
　　　　师引读14自然段
　　　　去植树，把沙漠变成绿洲，这是小云雀和他妈妈的心愿，也是你、我、他共同的心愿