《练习6》教学设计之一

苏教版小学语文四年级下册

  教学要求:
   1、会辨别词义和用法,同时区别开近字。
   2、熟记8个成语和古诗《小池》。
   3、正确、美观地书写钢笔字。
   4、学会鼓励。
  教学时间:三课时
  教学设计:

                      第一课时
  课时目标:
   1、会辨别词义和用法。
   2、开动脑筋编一则顺口溜,帮助学生区别形近字。
  教学过程:

  一、教学第一部分
   1、小芳正在调查有关噪声的问题,她查到了一段有关噪声的资料。
   2、出示这段话。
   3、自己读一读这段话,借助工具书把每个字的字音都读准。
   4、指名读。
   5、在文中画出下题所提到的词语。
  二、教学第二部分
   1、把这些词所在的句子多读几遍。
   2、首先我们来区别“需要”和“须要”。
    (1)读读这两个词所在句子,并想想讲了什么意思。
    (2)指名读句子,指名说意思,其他学生补充。
    (3)比较一下,“需要”和“须要”有什么区别。
      需要:是要求得到,一般与某个事物搭配。
      须要:是一定要的意思,一般与“干什么”“怎么样”搭配。
    (4)你能用这两个词各说一句话吗?
   3、利用查工具书理解“频率”、“分贝”的意思。
  三、教学第三部分
   1、你能帮助小芳编个顺口溜吗?
   2、首先看这四个字,偏旁部首表示什么意思?
   3、读读以前学过的顺口溜,找出其中的规律。
     即字的偏旁与意思巧妙地结合在一起。
   4、试着给其中一个字编顺口溜。
   5、小组合编。
   6、汇报交流。

                      第二课时
  课时目标:
   1、正确、流利、有感情地朗读,背诵8个成语和古诗《小池》,理解其意思。
   2、正确、美观地书写左右结构的字。
  教学过程:

  一、教学第二题
  (一)教学成语
   1、借助工具书,把字音读准。
   2、指名读,正音,齐读。
   3、你理解了哪些成语的意思?这些成语都勾画了什么?
   4、做游戏。让一个学生悄悄看一个成语,然后做动作,让其他学生猜。
   5、指导朗读、背诵。
  二、教学第三题
   1、出示生字卡片,认读三个字。
   2、这三个字有什么共同特点?写时要注意什么?
   3、小结:
     左右结构,且左窄右宽。左边的“土、石、立”书写时要小一点,位置都应偏上一点,否则会觉得左肩耷拉着。

                      第三课时
  课时目标:
   培养学会具有爱心、关心他人、鼓励他人,使其产生信心和力量。
  教学过程:

  一、审题
   1、指名读题。
   2、明确此次口语交际练习的要求。
  二、指导
   1、读读书上出现的三个例子。
   2、怎样鼓励?互相讨论、交流。
   3、指名说,其他学生评议。
   4、分角色扮演。师生评议。
  三、拓展
   1、你在生活中遇到过什么不顺心的事吗?你是怎样鼓励自己的?
   2、总结。