面对只隔数重山的家乡钟山，京城在北，家乡在南，诗中有一个字最能反映王安石当时的心情，是哪个字？板书：还
　　　　"还"的意思是什么？（回家）是啊，这个"还"是归，是回，是王维笔下的"春草年年绿，王孙归不归？"是王昌龄笔下的"黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还"。
　　　　可是，不对啊，真不对啊。王安石再度出任宰相，还没到京城了，还没正式就职了就想到了何时回家，你想说什么？
　　　　预设：学生说到思念家乡，老师评价：老师明白了，这个"还"字读出了作者对家乡的思念。
　　　　教师讲解：王安石再一次出任宰相，他的改革也许会像第一次一样遇到种种困难，这个"还"字有对家乡的思念，也有着淡淡的愁绪。王安石当时的心情是复杂的。
　　三、结课
　　　　今天我们学习了两首古诗《元日》和《泊船瓜洲》，读准了字音，读出了节奏，读出了古诗的画面，《元日》的放爆竹，饮屠苏，换桃符，《泊船瓜洲》的"绿"，更读出了诗人的情感，《元日》中的"暖"，《泊船瓜洲》的"还"。
　　　　同一位诗人，在不同的时间，面对相同的事情，心境是不一样的。从《元日》中我们读到王安石初任宰相时的高兴快乐、信心满满--"千门万户曈曈日，总把新桃换旧符"，从《泊船瓜洲》中我们读到了王安石变法失败又被重新起用时复杂的心情"春风又绿江南岸，明月何时照我还。"我想这就是人生。
　　　　今天我们还学习了学会找出古诗的"诗眼"，诗词中最能体现作者思想观点、情感态度的词语我们称之为诗眼。我们以后学其他古诗也可以尝试着去寻找古诗的诗眼，比如
　　　　　清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
　　　　　独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
　　　　　但愿人长久，千里共婵娟。
　　布置预习作业：预习《江雪》
　　预习提示：一个是新官上任--当朝宰相，一个是被贬永州--一贬再贬；一个摩拳擦掌想要成就一番事业，一个是发配蛮荒之地，孤独寂寞。不一样的心情折射的是不同的人生。

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　元　日
　　　　　　　　　　　　　放爆竹
　　　　　　　　　　　　　饮屠苏　　　　　　　暖
　　　　　　　　　　　　　换桃符

　　　　　　　　　　　　　诗中有画　　　　　　诗中有情

　　　　　　　　　　　　　　　　　泊船瓜洲
　　　　　　　　　　　　　　　绿　　　　　　还