从香山归来
语文S版小学语文四年级下册第十册第二课的课题是《只拣儿童多处行》。教学中忽然想起一问:“作者在文中的笔墨基本上都是在讲游颐和园,为什么课文开头一句要讲‘从香山归来’?文中再没提到香山,为什么开头要讲香山呢?是否是一句废话呢?”呵,只用看一眼作者的大名——冰心,就毋庸置疑了。所以,只需引导孩子们花功夫去找这样写的原因就好了。
有孩子说因为作者是从香山回来经过颐和园才有了下文的,所以要写香山。我不以为然地反驳:“那照你的话,去香山的原因及过程是不是也得交待清楚罗?”优秀文章的语言要简洁,不能有一句废话,文中的每一句话都应该是为中心服务的。那这句“从香山归来”与“儿童”有什么联系呢?与课文中别的段落有没有前后照应之处呢?
通过我不断的引导,孩子们众说纷纭:“从课文中应该知道此时应是春天,作者本来是到香山去踏青的。”“香山上也应该有许多孩子在春游!”“作者是从香山归来的,所以文中发生的游颐和园的事发生在下午。与后文中交待说‘太阳已经偏西,是他们归去的时候了’相照应。”“冰心奶奶从香山归来应该很累了,可是就因为经过颐和园门口看到了‘成百盈千’的孩子,所以下了车,也‘挤’进颐和园去。”......是呀,这不正说明了,在冰心奶奶心里装的只有儿童吗?
这一问,不仅仅是孩子们有收获。看来,自学质疑并不只是孩子的专利呀!
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