还有的像背着娃娃的妇女，
　　　　　　有的像好斗的公鸡，有的像下山的猛虎，
　　　　　　有的像含苞欲放的莲花，有的像捧书而立的书童，
　　　　　　有的像_____________
　　　　　B.桂林的山真奇啊，_____________________。
　　　　　　桂林的山真秀啊，_____________________。
　　　　　　桂林的山真险啊，____________________。
　　　　　　桂林的山真____啊，_______________________。
　　　　　　____________真___________啊，_________________________。
　　　　　　（言语实践，积累语言。）
　　　　⑥练习朗读。
　　　　　（读出桂林山的奇、秀、险，读出对桂林山水的喜爱之情。重点指导读好“真奇啊”“真秀啊”“真险啊”。）
　　　3.山水相映
　　　　①观看山水相融的桂林山水图片，体会那是怎样一番景象呢？
　　　　②指导有感情地朗读。
　　　　　理解句子：“像是走进了连绵不断的画卷，真是‘舟行碧波上，人在画中游’”。
　　　　　（在朗读中，体会“连绵不断的画卷”，即很长很长的画卷。教师再加以讲解，帮助理解。）
　　　　③观看图像片断，同时配音介绍：“从桂林到阳朔，航程83公平，沿途都是青山绿水，美不胜收，说桂林山水是一幅连绵不断的画卷，十分贴切。‘舟行碧波上，人在画中游’，道出了荡舟漓江，观赏桂林山水是一种美的享受，充满情趣，与开头的‘桂林山水甲天下’相呼应。”
　　　　④引导边读边想象“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山”是怎样的一种景象，体会“舟行碧波上，人在画中游”这种陶醉山水之间的感觉，然后说说自己的体验。
　　二·自由朗读，巩固理解
　　　　（在朗读中，巩固理解，在阅读中结束本课。）
　　三·出示作业
　　　　任选两项：
　　　　1.在书里的插图上写一句赞美桂林山水的话；
　　　　2.给桂林编写一两条广告词，宣传桂林的迷人风光；
　　　　3.仿照描写漓江水、桂林山特点的句子，选一处你熟悉的景观，写一个小片段。
　　　　　（有选择性，尊重学生的个性发展，避免千篇一律。）