《我站在祖国地图前》：课文配有一幅插图，插排了一个泡泡框。插图中的小朋友站在祖国地图前，深情地看着祖国地图。教学时，引导学生仔细看图，体会人物的心情。课文中有些句子学生理解有些困难，教师可作适时的点拨和必要的讲解。如：为什么把祖国比做摇篮？让学生想一想，孩子睡在摇篮里多么舒服！他们在摇篮里快乐地成长。我们生活在祖国的怀抱里，就像孩子睡在摇篮里，多么幸福！又如“南海诸海岛，撒开珍珠串”，学生难以体会到，可以借助图画或课件让学生观察、想象，让学生体会祖国南海上的岛屿又多又美丽。再如“给妈妈做件衣衫”一句，可先让学生说说“妈妈”实际指什么，再指导学生联系作者给祖国设计宏伟蓝图，决心把祖国建设得更加美好来理解，从而让学生体会这个句子写得多么形象，多么感人。课文有些句子写得很美，要引导学生品味语言。教学时，让学生画出认为写得很美的句子，自己品读，边读边想象，体会它们的美。诗中有两处使用了省略号，教师应启发学生体会省略的内容，从而丰富诗歌的内涵，感悟诗歌言有尽而意无穷的特点。