《莲叶青青》教学设计之一

语文S版小学语文四年级下册

  教学要求
   1、认识并学会9个生字及由生字组成的新词。
   2、学习抓住重点词语,理解课文中重点句子的意思。
   3、学会概括我心生感动部分的主要内容。
  教学重难点
   1、学习课文,抓住重点词语来体会重点句子的含义。
   2、通过课文学会概括我心生感动部分的主要内容,锻炼学生的概括能力和表达能力。
  教学时间:两课时

             第一课时
  教学目的
   1、扫清文字障碍,初步感知课文的内容。
   2、理解“一望无边、左邻右舍、念念有词”等词语。
   3、学习课文第1段。
  教学准备课文中的插图、生字卡等。
  教学过程

  一、谈话,导入新课。
  二、初读课文,整体感知。
   1、学生自由读,读准字音,结合上下文理解词语。
   2、解决上面质疑中容易解决的问题。
  三、检查读书效果。
   1、出示生字卡,练读。
   2、分自然段读课文。
   3、再读课文,思考:你读懂了什么?还有哪些问题不明白?
  四、再读课文,理清文章的脉络。
   1、讨论:每个自然段写了什么内容?
   2、反馈学习情况。
   3、各个小组修改各段意。
   4、重点引导朗读描写“祖国”喜爱莲叶的语句。
  五、学习课文第一段。
   1、指定小组朗读第一段。
   2、自主学习第一段,并针对第一段提出质疑。
   3、我喜欢莲叶吗?你是从哪里体会到的呢?(喜欢,我生出了许多感动,心里急急忙忙地寻找着合适的句子。)
   4、那么,为什么作者偏偏找不到自己要的诗句呢?
   5、你知道我的心事是什么吗?
  六、小结
  七、布置作业

                      第二课时
  教学目的
   1、学习课文内容。
   2、学习课文,抓住重点词语体会文中重点句子的含义。
   3、通过课文的学习,观察自己熟悉的一个人的长相,抓住特点写下来。
  教学过程

  一、复习导入新课。
  二、再读课文,加深对课文内容的理解。
  三、精读课文,体会人与人之间的美好情感
   1、学习课文第2段。
    讨论:A 祖母喜爱荷花吗?你是从哪里体会出来的?
       B 找出课文中体现祖母让我吃惊的语句,谈自己的理解,并通过感情朗读表达出我的感受。
       C 看着祖母这样地照顾荷花,有什么感受?并体会了什么?
       D 孩子们都很不以为然地看看祖母,祖母却是一脸欣喜,就像看一个新生的孙子。分析这句子的修辞手法。
   2、学习课文第3段。
     A 出示提纲。B 让学生自学。C 反馈学习情况。
   3、学习课文第4段。
     A 全班一起朗读第4段。B 你读懂了什么?你理解最后一句话了吗?
  四、总结全文。
  五、布置作业。

  板书设计:
                   17 莲叶青青
               下大工夫
                     爱惜莲叶  守、欣、喜
                           让、欣赏
             祖母分享快乐
                     倒贴茶水
               乐于助人  剪叶治疮
                     念念有词