（3）不论是你受到了委屈，还是你委屈了别人，该怎么办呢？
　　　　（4）学生讨论解决的办法，教师适时出示泡泡框的内容。
　　　　　　1）我要把自己受到委屈的事情说清楚。
　　　　　　2）向别人说明情况，不要着急，要有礼貌。
　　　　　　3）向别人道歉，态度要诚恳。
　　　　（5）确定好了自己要说的内容，又懂得了表达的方式方法，就先说给你小组内的同学吧！
　　　　（6）小组推荐代表在全班交流，然后进行评价。
　　　　　　[在评价的时候，教师要引导学生侧重是否把事情说清楚了，是否有礼貌，态度是否诚恳。]
　　　　（7）教师小结：在平时的学习和生活中，受到了委屈可以向别人解释，委屈了别人要向别人道歉。
　　　2、笔下生辉
　　　　启发谈话，揭示主题
　　　　（1）在“能说会道”中，同学们说出了自己受到委屈或委屈别人的事情，现在就把这件事写下来。
　　　　（2）习作内容：
　　　　　写一件自己受到委屈或者使别人受到委屈的事，并写一写自己当时的真实感受；然后写一写自己是怎样向别人解释的，或者是怎样向别人道歉的。
　　　　提出要求，指导习作
　　　　　1、提出习作要求：
　　　　　（1）在众多的事情中，写给自己印象最深的。
　　　　　（2）按照事情的发展顺序写，要写出自己当时的真实心情。
　　　　　（3）题目自拟，字数不限。
　　　　　2、学生写作，教师巡视指导
　　　　　3、小组互动评一评：组员之间互阅，互相品一品，评一评，看看哪个地方写得好，哪些地方还需要进一步说具体。
　　　　　4、全班交流，教师相机指导。
　　三、课堂总结，置留作业
　　　1、通过学习，老师发现，同学们不但说得好，而且写得也真实、感人。你觉得自己又有了那些进步呢？说一说。
　　　2、进一步完善自己的作文。

　　教学后记：