教材分析
　　本课为归类识字，共分为两个部分。第一部分是将一个词语前后两个字的顺序调换，就会变为另外一个词语，而且词语的意思也会发生变化。第二部分的两个词语虽然读音相同，但是意思却完全不同。这样设计的目的是想使学生更好地区别同音词、近义词，更进一步体会汉字的趣味性，激发学生对祖国的语言文字的热爱。

　　教学目标
　　1.认识7个生字，会写10个字。
　　2.了解本课词语的规律，激发学生对汉字的热爱。
　　3.读词语，区别词语的意思并能恰当地运用。

　　教学建议
　　（一）教学准备
　　1.字典。
　　2.图片、生字卡片。

　　（二）教学过程
　　1.识字与写字
　　本课共有7个要求会认的字，10个要求会写的字，本课的生字中，“鞍、默、封”这几个字的左半部分都有倾斜的横，书写时需要提醒同学们注意。“套”字下半部分的笔顺需要掌握，第二笔是“丨”。
　　2.朗读指导
　　在朗读中注意指导学生分清词义。
　　3.阅读教学
　　（1）本课的第一部分可以在玩中学。如：教师说出一个词语，请同学们把词语中两个字的顺序调换，在游戏中大家会发现，有的词语字的顺序不同，意思也就截然不同了。发现这一特点之后，学生之间可以自由地做这个游戏进行巩固练习、拓展延伸，在游戏中掌握知识。
　　（2）学习本课要与同学们已有的学习经验相联系，温故而知新。在以往的“读拼音写词语”练习中，经常会出现一音多词的情况，如：拼音“j　ng l