教学目标：
　　　1．掌握本课12个一类生字，认识14个二类生字。正确理解词语的意思。体会本课所运用的比喻和联想的方法。有感情地朗读课文。
　　　2．采用多种方法理解词语的意思，学习作者是怎样把内容写具体的。
　　　3．通过学习本课，了解长城的雄伟壮观和高大坚固，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和力量。培养学生的民族自豪感和对祖国的热爱之情。
　　教学重、难点：
　　　抓住有关语句体会长城的雄伟壮观和高大坚固。
　　教学准备：
　　　有关长城悠久历史的文章，有关长城的民间故事，有关长城的图片、音像资料等。
　　教学时数：三课时
　　基础知识：
　　1．生字：
　　　（1）茫：mng 辽阔，久远，模糊不清。
　　　　　　（茫茫苍茫迷茫茫无头绪）
　　　（2）砖：zhuān 用土坯烧制而成的长方形或方形建筑材料。（砖头金砖瓷砖冰砖）
　　　（3）戍：sh “戈”部军队防守（某一地方）。（戍边戍守卫戍）
　　　（4）邦：bāng 国。（故国安邦邻邦邦交）
　　　（5）凭：png （身体）靠着。（凭栏凭借文凭任凭空口无凭凭空捏造）
　　　（6）膀：bǎng 胳膊上部靠肩的部分。（肩膀臂膀翅膀）
　　　（7）陡：dǒu 坡度很大接近于垂直。（陡峭陡坡陡然陡直）
　　　（8）峭：qio 山势高而陡。（陡峭料峭峭拔峭立峻峭）
　　　（9）智：zh 见识；才识。（智慧智能智商智育智谋智勇双全）
　　　（10）慧：hu 聪明。（智慧聪慧慧眼）
　　　（11）焕：hun 光明；光亮。（容颜焕发青春焕发焕然一新）
　　　（12）敞：chǎng 张开，打开。（敞开敞亮宽敞）
　　2．正音字：
　　　　嘉峪（y）关崇（chng）山峻岭蜿（wān）蜒（yn）瞭（lio）望屯（tn）兵金戈（gē）铁马五六匹（pǐ）马
　　3．多音字：
　　　　旋xun(盘旋) xun(旋风)
　　　　供gōng(供求) gng(供品)
　　　　单dān(孤单) shn(姓单) chn（单于）
　　　　膀bǎng（肩膀）bng（吊膀子）pāng（膀肿）png（膀胱）
　　4．区别字：
　　　　茫（）砖（）邦（）膀（）陡（）
　　　　芒（）转（）帮（）傍（）徒（）
　　　　峭（）捎（）戊（）智（）焕（）
　　　　消（）梢（）戍（）知（）换（）
　　5．解词：
　　　　蜿蜒盘旋——像蛇爬行时弯曲的样子。
　　　　崇山峻岭——高而险峻的山岭。
　　　　屯兵——驻扎军队。
　　　　堡垒——在冲要地点作防守用的坚固建筑物。
　　　　遥相呼应——远远地互相配合。
　　　　金戈铁马——金戈：金属制作的戈。铁马：披在铁甲的马。挥动金戈，骑着战马。意指战争。也形容战士们的威武雄姿。
　　　　浴血拼杀——浴：洗。这里指浑身浸满。全身是血，还依然奋战。形容顽强地拼死战斗。
　　　　故国安邦——使国家安定巩固。
　　　容颜焕发——容貌、脸色光彩四射。
　　　　油然而生——形容思想感情自然而然地产生。
　　六、课时安排：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　教学内容：交流预习情况，学习生字新词，初步了解课文的内容。
　　教学过程：

　　一、解题，导入新课。
　　　　谁去过长城？讲讲你见到的长城是什么样子的？
　　二、看图，初读课文。
　　　1.看到长城图，你想说什么？
　　　2.请同学们自由朗读课文。
　　三、交流预习，学习生字。
　　四、读文，理清思路。
　　　1.写了长城不但长而又壮观。
　　　2.写了长城高大坚固的建筑结构。
　　　3.写了作者对古代人民的赞叹。
　　　4.写了长城在世界历史上的地位。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　教学内容：熟读课文，感悟课文的内容，体会文章是怎样用生动的语言来描写长城的雄伟壮观和高大坚固的。
　　教学过程：

　　一、导入：上一节课我们初步了解了课文内容，想一想课文写了哪些内容？
　　二、小组内分段学习。
　　　　第一段：说说这段主要写了什么？你读懂了什么？请抓住有关词语来讲一讲。
　　　　　　　“像一条长龙”“飞过---”“穿过---”“在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋”
　　　　　　　“屹立在---”“全长一万三千多里”
　　　　　　　板书：雄伟壮观
　　　　第二段：让我们一起走近看长城来看一看。自由朗读第二自然段。这段从哪些方面介绍了长城？
　　　　　1.建筑材料。
　　　　　2.城墙顶上的样子。
　　　　　3.垛子、射口的构造和作用。
　　　　　4.城台的样子和作用。
　　　　第三段：1.默读，体会这段主要写了什么？
　　　　　　　　2．为什么说长城是伟大的创举？你从课文的哪些语句看出来的。
　　　　　　　　3．怎么读，更能表现我们对古代劳动人民的赞叹？
　　　　　　　　　（1）个人读、小组读、齐读。
　　　　　　　　　（2）评一评他人的朗读。
　　　　第四段：齐读。这段是怎么赞美长城的。
　　　　　1.“一个伟大奇迹”
　　　　　2.“世界人民共有的文化遗产”
　　　　　3.“成了------迎接---”
　　三、有感情地朗读课文，总结全文。
　　　　本文通过描写长城的雄伟壮观和高大坚固，赞美了我国古代劳动人民的智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时

　　教学内容：完成书后练习，巩固所学知识。
　　教学过程：

　　一、听写所学生字。
　　二、读一读，积累词语。
　　　　嘉峪关　浩瀚　屹立　苍翠　陡峭　创举　智慧　瞭望
　　　　山海关　修筑　堡垒　戍边　豪情　遗产　城砖　凝结
　　三、填一填。
　　　　五洲四海、容颜焕发、油然而生、故国安邦、
　　　　遥相呼应、高大坚固、波涛滚滚、崇山峻岭
　　四、读一读、比一比、说一说。
　　　　通过两个句子之间的比较，使学生认识到第二个句子在表达上更为具体，生动，突出了长城“长”的特点，给人以广阔的遐想空间。
　　五、句子的研究。
　　　　这三句话是从不同的角度对长城的概括。在语意上来说是层层递进、步步深入的。三句话分别是二、三、四自然段的中心句，是文章内容的精华所在。
　　六、布置作业：
　　　1．写生字、书后字词。
　　　2．有感情地朗读课文。
　　　3．片段练习，学习写一物件。
　　七、板书设计：

　　　　　　　　　　　雄伟壮观（像一条长龙）
　　　　　　　　　　　伟大工程（高大坚固）
　　　　长城　　｛　　伟大创举（毅力与智慧）
　　　　　　　　　　　伟大奇迹（举世闻名）