《永远的一课》教学设计之一

长春版小学语文四年级上册

  教学目标:
   1.认识本课二类生字,掌握一类生字;联系上下文理解词语的意思。
   2.有感情地朗读课文;能用不同的方法尝试复述课文。
   3.体会欧阳老师给学生们上了一堂什么课,你从中感受到了什么。
  教学重、难点:
   1.体会欧阳老师给学生们上了一堂什么课,你从中感受到了什么。
   2.理解课文中老师说的话的含义。
  教学时数:三课时
  基础知识:
   跺:跺脚、跺地
   鼻:鼻子、口鼻(注意字形)
   欧:欧洲、东欧、姓欧、西欧(注意笔顺)
   鸥:(海鸥)、殴(殴打)
   严:1紧密,没有缝隙。2不放松,与宽相反。3庄重,使人敬畏。4程度深,厉害。5指父亲:家严。
   组词:严重、严格、严厉、严寒、严肃
   严惩不贷:贷,宽恕。严加惩罚,决不宽恕。
   严霜烈日:比喻艰苦环境下的严峻考验或经受此考验的刚毅情操。
   严与律己:律,约束。对自己约束得很严,即严格要求自己。
   严阵以待:严阵,严密的阵势。摆好严整的阵势等着敌人。形容已作好了充分的准备,等待敌人的入侵或进攻。
   近义词:严格(严厉、严酷)严寒(寒冷)
   仓:仓库、仓房、粮仓、仓促、仓皇
   仓促:匆忙,急促,也作“仓猝”。
   形近字组词:苍(苍茫)沧(沧海)枪(枪林弹雨)
   呛:有刺激性的气味进入呼吸器官而感觉难受。(qing)
   呛:水或食物进了气管引起咳嗽。
   苍:苍劲、苍白无力、苍老
     ①深绿色②深蓝色③灰白色
   啪:象声词。啪嚓、啪嗒、啪拉
   碴:①小碎碴②器物上的破口或折断的地方。③引起争端的事由。④指中断了的话头或事情。
     组词:冰碴、碴口、找碴、话碴
   迈:迈步、豪迈、迈进、年迈
   敌:敌人、敌对、敌意
   缩:左右结构。缩小、缩短、萎缩

                       第一课时

  教学内容:
   1.学习本课生字、生词。
   2.初读课文、了解课文主要内容。
  教学过程:

  一、导入:
    同学们,你们一定知道有关四季的成语,谁能说几个?那么冬天给你什么感觉呢?这篇课文就讲了一个发生在冬季的故事,我们一起走进课文看一看。
  二、扫清文字障碍。
  三、读课文,想一想,讲了一件什么事?
  四、试着给课文分段。

                       第二课时

  教学内容:
   1.有感情地朗读课文。
   2.体会《永远的一课》中“永远”含义。
  教学过程:

  一、导入:
    上节课,同学对课文有了初步的了解,谁知道本文讲了一件什么事?这篇课文讲的是关于“上课”的故事,上课是大家最熟悉不过的事儿了,为什么这一课给作者留下了这么深刻的印象以至于用“永远”来形容它呢?
  二、从文中找出表现这节课与众不同的地方。
   1.当时的天气状况:(作者用了大段文字去渲染)。
    “风雪交加”引导学生从日常生活中选取经验片段去谈。同学的反应:找出第三段中相应的动词。
    “飞扬的雪花”随门而入:雪大、风急。第九段、十段,重点写冬之寒冷,风雪之狂。
    作者这样写,为什么?请同学们讨论。
   2.老师在这节课上讲了写什么?在课文中找到相关语句读一读,说一说。
   3.体味欧阳老师的几句话,分别出示在大屏幕上。
   4.作者认为这“永远的一课”指的是什么?怎么体会“永远”二字?联系课文来谈。

                       第三课时

  教学内容:尝试复述课文。
  教学过程:

  一、总结复述方法,选择自己喜欢的方式复述。
   1.分段,根据段意复述。
   2.分析人物,根据人物的语言,动作等复述。
   3.照故事的发生、发展、结果来复述。
   4.可以加上自己的语言和联想。
  二、小组内尝试复述这个故事。
   1.小组内轮流复述。
   2.小组讨论最适当的复述方法。
   3.总结怎样才能把故事复述完整。
   4.选出本组内的“故事大王”
  三、选出全班的“故事大王”。
  四、作业设计:
   1、熟读课文;
   2、写生字;
   3、预习下一课。

  板书设计:
                   永远的一课
                   风雪交加
            同学们           欧阳老师
            喊冷 跺脚         一反常态 严肃庄重 挤不肯迈半步 站定脱衣 脸色苍白
            老实 规矩         吃力   语重心长
                  困难不过如此