《永远的一课》教学设计之二

长春版小学语文四年级上册

  教学设计说明:
  本课是长春版教材小学语文第七册第十一版块《考验》一组课文中的第一课。课文讲的是在一个风雪交加的日子,欧阳老师带领同学们在空旷的操场上经历风雪考验,站立五分钟的事。这一课在同学的心目中是”永远的一课”。
  在教学本课时,教师要引导学生深入感悟课文内容,向课文的主人公学习,从小磨炼自己的品格,使自己勇敢的接受考验,获得成功。
  教学目标:
   1、认识8个生字,会写12个字,掌握1个多音字“削”。会用“语重心长”“风雪交加”“庆幸”说句子。
   2、理解课文内容,懂得要勇于战胜困难和在实践中磨炼自己的意志品格。
   3、有感情地朗读课文,复述课文。
  教学重点
   1、理解课文内容,懂得要勇于战胜困难和在实践中磨炼自己的意志品格。
   2、有感情地朗读课文,复述课文。
  课时安排:
    2课时

                  第一课时
  教学过程:
  一、谈话导入:
   1、同学们,课堂对于我们并不陌生,我们已经在课堂上学习了很多课文,今天,我们要学习的课文是——《永远的一课》,(教师板书课题)请同学们齐读课题。
   2、读了这个题目,你有什么疑问吗?
  二、初读课文,整体感知
   1、请同学们带着刚才提出的问题自由读课文,看看你能不能从课文中找到答案。注意要读准字音,划出文中带有生字的词语和不理解的词语。
   2、小组内互读课文,讨论或借助字典解决字词问题,
   3、指名读课文,想一想课文按照什么顺序主要写了什么
  三、汇报交流
   1、检查生字学习情况,出示生字卡片认读生字,说一说你是怎样学习生字的。
   2、开火车认读词语,
   3、说说课文主要写了什么,课前的疑问解决了吗?
  四、作业
    熟读课文,书写生字。

                  第二课时
  一、导入:
    上节课我们初读了课文,究竟是怎样的一课让人这样难忘呢/这节课我们就来细细品读课文,感悟其中的深刻道理。
  二、品读探究课文内容
  (一)、默读课文,把你感受最深的地方划下来,多读几遍。
  (二)、小组内交流感受。
  (三)、汇报你对课文的哪些语句感受很深?
   1、交流1——10自然段,抓住描写天气寒冷的句子及老师和同学们不同表现的句子体会。
    ①结合上下文理解“风雪交加”:抓住“风雪交加”“老师推门走进教室,飞扬的雪花也随风卷入”“操场、菜园和水塘被雪连成了一片”和第10自然段的语句体会天气寒冷。
    ②指导朗读,天真冷啊!我们应该怎样读这些语句呢?
    ③你遇到过这样的天气吗?你是怎么想的,怎么做的?文中的同学们有什么表现?
    ④同学们的表现更加突出了天气的寒冷,谁能读好这段话?
    ⑤老师的想法和大家一样吗?谁能读好老师的话。
    ⑥让我们带着自己的感受再来读一读这段文字。
   过渡:课文中还有哪些语句让你感受深刻?
   2、交流11——17自然段
    ①体会“绒衣脱到一半,风雪帮他完成了另一半”突出了风雪大,和前文呼应。
    ②细细品读老师的话,说说他是怎么想的?感悟老师“语重心长”的话的含义
    ③指导朗读:老师是怎样语重心长地说的,谁愿意当一当这位老师。
    ④齐读老师的话。
   过渡:当时,同学们都不能理解老师的这一课,后来,同学们理解了吗?
  三、感悟哲理
    ①抓住“时时想起”“庆幸”“永远”体会作者懂得了老师的话,
    ②现实生活中,你遇到过类似的事吗?你又是怎么做的?
    ③学过课文以后,如果你见到了欧阳老师,你想对他说些什么?
  四、总结升华
    在我们的一生中,要不断的经历各种考验,如果我们经受住了考验,就有希望获得成功。让我们挑战自我,接受考验,走向成功吧!
 
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