教学目标：
　　　1．巩固写事方法，提高学生创造思维能力及语言表达能力。
　　　2．通过与学生对话交流，恰当选材，突出文章特点。
　　　3．指导学生如何谋篇布局、将事情记叙具体。
　　教学重点、难点：
　　　1．恰当的选择写作材料。
　　　2．文章条理清楚、结构完整、内容充实。
　　教学准备：课件
　　教学时数：三课时

　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　教学内容：交流写作素材，激发写作情感，初拟作文。
　　教学过程：

　　一、指导课前预习。
　　　　同学们，你们知道吗？有人发现了长着脸谱的南瓜。有一户人家的大花猫和小老鼠竟成了好朋友……像这样有趣的事儿不胜枚举。请大家通过各种途径找一些新奇有趣的事情，然后我们一起交流，好吗？
　　二、指导课堂作文。
　　　　同学们，在我们的身边发生着许多新奇有趣的事。这节课我们就来写一写这些有趣的事。
　　　1．认真交流，共享素材。
　　　　⑴小组同学交流搜集到的趣事。
　　　　　同桌练说（要介绍得知趣事的来源；要突出这件事的有趣；要详细的交待事情发生的时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果等。）
　　　　⑵全班同学交流趣事。
　　　　　教师指导学生按照上述方法练说。在交流的基础上选择写作的素材。
　　　2．明确写作要求，初步完成作文。
　　　　⑴同学们，请你选择在自己身边发生的一件有趣的事写一篇作文。
　　　　⑵练习写趣事，要明确中心，指导学生在书写行文时要条理清晰，要层次分明，语言要准确、生动，真正写出趣事的“趣”以及自己对趣事的真实感受。
　　　　⑶学生练习起草，师巡视指导。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　教学内容：修改草稿，誊写作文。
　　教学过程：

　　一、学生完成作文之后，互相阅读，交流。
　　　　引导学生明确重点，该交待哪些方面内容？（或：你认为哪些内容应特别介绍清楚？）
　　二、学生自读草稿，各自朗读修改。
　　三、小组互读草稿，互相修改。
　　四、誊写作文。
　　五、教师批改后讲评，生再改，订正错误，并最终誊写在定稿本上。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时

　　教学内容：讲评学生作文。
　　教学过程：

　　一、点评本次习作情况，给予表扬，肯定成绩，指出问题。
　　二、复习习作要求。
　　三、优作欣赏。
　　四、各自修改，订正。