一、查找资料：同学们还记得2008年5月12日那天发生了一件什么事？你能列举出一两个感人的事迹么？
　　二、初读课文，学习生字词，了解文章大意。
　　　1、你能准确的读出下面加横线的字吗？相信你已经通过工具书掌握了，那就试试吧！
　　　　昔日（　）废墟（　）混乱（　）破烂不堪（　）瓦砾（　）
　　　　开辟（　）颤抖（　）爆炸（　）洛杉矶（　）（　）（　）
　　　　教师提示：这些字词一定要掌握呀！如果你会写了，一定要找组长检查呀！
　　　2、你知道这几个词语在文中的意思吗？请你把包含着几个词语的句子抄下来，并解释它们吧！
　　　　昔日：原句
　　　　　　　解释
　　　　坚定：原句
　　　　　　　解释
　　　　疾步：原句
　　　　　　　解释
　　　　绝望：原句
　　　　　　　解释
　　　　颤抖：原句
　　　　　　　解释
　　　　开辟：原句
　　　　　　　解释
　　　　这几个词语你能选择一个试着造句吗？老师相信你们一定能，那就把你造的句子写在下面吧！
　　　3、在读书的时候，你发现以下几个字的读音有分歧吗？老师把他们的读音全列了下来，请你选选吧！
　　　　　颤 chàn　　血 xiě　　难 nán　　埋 mái
　　　　　颤 zhàn　　血 xuè　　难 nàn　　埋 mán
　　　4、归纳总结：文章主要讲了一件什么事？
　　　5、思考父与子给我们留下了什么印象？
　　三、再读课文，深入理解。
　　　1、找出课文中对这对父子进行评价的段落，并说说作者是怎么评价的。
　　　2、快速读课文，在文中找一找你觉得父亲了不起（被父亲感动）的句子或段落，与同学讨论一下原因，
　　　3、总结一下，每一处作者分别是抓住人物的什么来描写的。
　　四、拓展延伸课外知识。
　　　　儿啊，爸爸再送你一程
　　　　一个父亲从12号下午就开始挖，用手，一个人挖，什么话都不说，默默地挖，很快双手就流血了。他没注意，只是不停的挖。后来武警来了，看他那么惨，双手指甲掉光了，让这个父亲别挖，他们帮他挖。他不说话，一个人继续挖。于是武警和他各挖各的。
　　　　挖了三天三夜，不吃东西，偶尔喝点水。从不说话，不哭也不叫
　　　　第三天夜里挖出来了，他忽然笑了，很温柔的笑，但是他儿子已经变形了。
　　　　他叫上武警一起，抬开预制板。把儿子挖出来，轻轻放在地上，找来水和纱布，给儿子擦身子和梳头。很轻，很温暖，他始终微笑，武警看到都想哭，又不敢劝他。擦完，他就把儿子抱起来，坐着，两个人，父子。哎，真是，太惨了。坐了一夜，也不和别人说话，偶尔亲亲儿子。
　　　　天亮了，运尸体的车来了。他拿了一个尸体袋，把儿子装进去，别人要帮忙，他都拒绝了。然后，抱起装儿子的袋子，把儿子抬上车。这时候，他突然大叫一声，那种穿云裂石的声音，在场的武警都以为他疯了。上去拉他，他很快平静了，说“我没事”。
　　　　他把儿子放好后，跳下车，抓了一朵野花，放在装儿子的袋子上，说“儿啊，爸爸再送你一程”。然后，关门，目送车子离开，一个人转身走了。
　　　　武警说，他两手食指的第一节骨头都没有了。
　　五、课后习作
　　　　想象并描写父亲在救儿子的情景，可从人物语言、动作、外貌等方面着手。