第一课时
　　教学目标：
　　　1、认识7个字，会写10个生字。
　　　2、能正确流利地朗读课文。了解课文讲述的故事内容，能复述课文。
　　　3、让学生懂得：在生活中做人要真诚，不要说谎话。
　　教学重点：
　　　　认识7个字，会写10个生字。
　　教学难点：
　　　　初步让学生懂得：在生活中做人要真诚，不要说谎话。
　　教具准备：
　　　　生字词语卡片。
　　教学过程：

　　一、了解版块特点。
　　　1、今天，我们要学习一个新的版块---体验真诚（板书）。
　　　2、你对真诚是怎样理解的？揭示课题：步行18里。
　　二、初读课文：
　　　1、师范读课文，生注意画出容易读错的字音。
　　　2、汇报字音：“吾”字需要正音，不能读成“w　”，在日常生活中，很多人把这个字音读错了，这一点必须强调；“闷”字是多音字，引导学生注意书中所给的提示；
　　　3、根据预习，在小组内交流预习情况。
　　　4、全班交流：自主解决生字。
　　　5、交流其他预习内容，质疑。
　　三、再读课文：
　　　1、小组内用自己喜欢的方式再读课文。读准字音。
　　　2、概括文章主要内容：
　　　3、理清文章写作顺序。
　　四、布置作业，小结：
　　　　熟读课文，练写生字。

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　步行18里
　　　　　　　　　　　　　　　兼　歉　谎　罪　吾　抑　谅　闷　均　沮
　　教学后记：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　教学目标：
　　　1、认识7个字，会写10个生字。
　　　2、能正确流利地朗读课文。了解课文讲述的故事内容，能复述课文。
　　　3、让学生懂得：在生活中做人要真诚，不要说谎话。
　　教学重点：
　　　　学会和课文中的人物对话。
　　教学难点：
　　　　让学生懂得：在生活中做人要真诚，不要说谎话。
　　教具准备：
　　　　生字词语卡片。
　　教学过程：

　　一、回忆课文：
　　　　1、昨天我们学习了《步行18里》这篇课文，谁能概括文章的主要内容？
　　　　2、这节课继续学习《步行18里》，板书课题。
　　二、分析课文：
　　　　1、在课文中一共出现了父子的三次对话，请同学们仔细读课文并找出这三次对话，分别体会父子的心情。
　　　　　　找到后，和小组同学共同体会。（小组交流）
　　　　2、全班交流：
　　　　　　重点体会，例如：
　　　　　　“一阵罪恶感涌上我的心头，我支支吾吾承认自己去了电影院，告诉他我迟到的真正原因。”
　　　　　　“父亲身心遭受这种折磨，这是我有生以来碰到的最为沮丧与痛苦的事。”
　　　　　　这段教学，在读的基础上重点启发学生想象当时父子二人各自的内心世界：他们心里想了什么呢？
　　　　　　在充分理解的基础上，教师可以总结全文，点出中心。
　　　　3、指导朗读：
　　　　　　父亲的语言真诚、严肃，并带有深深的自责，朗读时，语速稍慢，略带低沉，把父亲的那种深深自责读出来。
　　四、小结：生活中诚信是最重要的。

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　步行18里
　　　　　　　　　　　　　　　我　　　　　　　　父亲　
　　　　　　　　　　　　　　　撒谎　　　　　　　步行回家
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　讲诚信
　　教学后记：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时

　　教学目标：
　　　1、和文中的人物对话。
　　　2、能正确流利地朗读课文。了解课文讲述的故事内容，能复述课文。
　　　3、让学生懂得：在生活中做人要真诚，不要说谎话。
　　教学重点：
　　　　学会和课文中的人物对话。
　　教学难点：
　　　　进一步让学生懂得：在生活中做人要真诚，不要说谎话。
　　教具准备：
　　　　小黑板
　　教学过程：

　　一、复习生字：
　　　1、轮读字卡，并组词：兼歉谎罪吾抑谅闷均沮
　　　2、这节课继续学习《步行18里》，板书课题。
　　二、活动：
　　　1、活动一：和文中的人物对话：
　　　　　我想对杰森说……我想对文中的父亲说……
　　　　　我想对自己说……我想对朋友说……
　　　　　我想对（爸爸）妈妈说……
　　　　　小组交流你想说的内容，教师指导：
　　　　　可以说我的看法；我对人物的评价；我想提出的建议；我的体会等等。
　　　　　最后全班交流。
　　　2、活动二：积累关于诚信的名言：
　　　　· 人而无信，不知其可也。
　　　　·——《春秋》孔子
　　　　· 对待儿童应该诚实。要善于告诉他们：我们做父亲的，有些东西现在还不懂，你们，孩子们，你到这个世界上来，是为了知道一切。
　　　　　　——【苏联】高尔基
　　　　联系课文，生活实际体会名言。
　　　　试着背诵。
　　四、小结：谈谈你要怎么做。

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　步行18里
　　　　　　　　　　　　　　　　我的看法　　　　我对人物的评价
　　　　　　　　　　　　　　　　我想说的话
　　　　　　　　　　　　　　　　我想提出的建议　我的体会
　　教学后记：