第一课时

　　教学目标：
　　　1、学会从生活中选择恰当的材料来进行习作。
　　　2、学习把一件亲身经历的事情写具体。
　　教学重点：
　　　　学会从生活中选择恰当的材料来进行习作。
　　教学难点：
　　　　学习把一件亲身经历的事情写具体。
　　教具准备：
　　　　交流讨论自己经历过的事情，互相初评并提出建议。
　　教学过程：

　　一、课文内容引入：
　　　　我们刚刚学完《步行18里》这篇课文，这件事会永远留在杰森的记忆中，并鞭策他一生都不再说谎。可以想像，这件事给小杰森留下了多么深刻的印象。在生活中你也一定有过这样难忘的事情吧？认真想一想，你经历的难忘的一件事是什么？想好后和大家交流。
　　二、指导交流：
　　　1、生活在多彩的世界里，你一定经历过许多事情：快乐的、有趣的、感人的、悲伤的、后悔的、令人振奋的、发人深思的……
　　　　　选择一件自己经历的事，先讲给同学听，再把它写下来。
　　　2、学生思考，交流表达，教师指导选材。
　　　　　教师提示：事情可以包括快乐的、有趣的、感人的、悲伤的、后悔的、令人振奋的、发人深思的等等。
　　　　　学生交流：教师根据材料特点，适当点拨一些比较难忘的细节，为学生落笔写作打下基础。
　　　3、全班交流：
　　　　　教师指导选材。
　　　4、评价，选出表达得最好的。
　　三、小结：
　　　　你有什么新收获。

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　　表达：我经历的一件事
　　　　　　　　　　快乐的、有趣的、感人的、悲伤的、后悔的、
　　　　　　　　　　令人振奋的、发人深思的
　　教学后记：

　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　教学目标：
　　　1、学会从生活中选择恰当的材料来进行习作。
　　　2、学习把一件亲身经历的事情写具体。
　　教学重点：
　　　　学会从生活中选择恰当的材料来进行习作。
　　教学难点：
　　　　学习把一件亲身经历的事情写具体。
　　教具准备：
　　　　交流讨论自己经历过的事情，互相初评并提出建议。
　　教学过程：

　　一、上节课我们向同学们讲解了一件自己亲身经历的一件事，这节课我们要把它写下来。
　　　　揭示课题，板书：我经历的一件事
　　二、指导写作：
　　　1、小组交流：要写好一件事，我们应该注意什么/
　　　2、全班交流：
　　　3、教师指导：
　　　　　提供例文，讲解写法。教师边读例文边做点评。要围绕习作要点。
　　　　　如：事情的起因、经过、结果交代清楚。注意人物的语言、动作、心理、神态、细节等描写，关注把事情写具体这一要点。
　　　4、学生独立完成。（教师巡视）
　　三、指导学生修改习作。
　　四、小结：你有什么新收获？

　　板书设计：
　　　　　　　表达：我经历的一件事
　　　　　　　　　　起因、经过、结果
　　　　　　　　　　语言、动作、神态、心理
　　教学后记：