靳家彦教学实录—《董存瑞舍身炸暗堡》深圳篇
长春版小学语文四年级下册师:你从这句话听出了什么?
生:仇恨
师:从哪儿看出来?
生读文中句子
师:他读出了仇恨,你还读出了什么?
生:决心
师:课文中又提示吗?(全班读)
师:读出了仇恨,读出了坚决,还读出了什么?
生:有英勇的精神
师:好,一起看,“跑到连长……”一起读!(学生齐读)
师:是连长派他去的吗?是他主动请战,跑到连长身边,心情急切吗?你们看,你们读出了愤怒、读出了仇恨、读出了勇敢、读出了急切、读出了主动,这就是你们读书的感受。
师:读读郅顺义的话,看看能读出什么?
全班读课文。
师:你看看,战士们再战斗中是多么主动,多么英勇,不仅董存瑞,所有的战士都是如此,他们主动地把最危险的任务承接下来。连长下命令、郅顺义配合下,董存瑞冲到桥下,课文有三段写了这个过程,请默读这三段。(师板书:战友掩护猛冲到桥下)
生读书
师:这一部分中哪一点给你感受最深?
指名谈感受(略)
四、理清脉络,学法总结。
看板书,师边讲边补充完整板书,并用波浪线勾画,生读板书:“封锁前进路”“我去炸掉它”“战友作掩护”“猛冲到桥下”“舍身炸暗堡”“红旗映隆化”
师:从头读到尾,大声齐读一遍!(生读)
师:这就是全文的结构,全文的内容。我们从整体入手,然后一部分一部分地学习,变序地学习,然后我们又回到整体,全文可以分为几大部分?(生齐答:五大部分!)内容会吗?写的什么知道吗?(生答)把最后一段再读一下,行吗?(生齐答:行!)能背吗?(生答:能!)
五、观看电影片段。
六、征集碑文,情感升华。
师:我曾到“隆化中学”,来到董存瑞的纪念碑前,心里感慨万千……孩子们,有这样一个征集碑文的活动,请你写下最深刻的感受,最想说的一句话。
(生动笔写—指名读自己的作品)
七、回到课题,布置作业。
师:好,不写了,来,看课题,题目是什么?(生读)大声读!(生再读)现在,看我把它改一改(擦去两头部分加上书名号,变成:读《存瑞舍身炸暗堡》)大声念!(生读)这就是作业,包含几个意思?
(指名)学生回答
师(边说边板书):一是要回家读课文,好的地方背下来,字词要掌握好。二是写读后感,写读了课文以后的感受,或者写读了其它英雄故事后的感受,也就是语文课要把读合写结合起来。可以下课了吗?
(下课)
板书: 品读 董存瑞舍身炸暗堡 感受
战友作掩护 舍身炸暗堡
封锁前进路“我去炸掉它” 猛冲到桥下 站 托 顶 拉 喊 红旗映隆化
昂首挺胸
时间:2005.11.26(一小时四十分钟左右)
地点:深圳市宝安区西乡固戍小学电教室
执教:靳家彦老师 学生:六年级
整理:深圳市宝安区西乡黄田小学 黄少习
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