从这些简单的动作，看出他的行动怎样？（果断、坚决）
　　３、 谁能用这种语气读好这句话？（自由读、站读）
　　４、 为什么董存瑞的动作这么坚决、果断？
　　（１） 从当时的形势来看：
　　A从“万分紧急”这个词看出当时的情况有多紧急？（默读课文，结合录象想一想）
　　（炸药包没处放，嘹亮的冲锋号响了，战友们已冲上来了，如果不及时炸毁暗堡，就会给冲锋部队造成极大的伤亡，将直接影响到战斗的最后胜利。）
　　B投影句子：
　　就在这时候，嘹亮的冲锋号响了，惊天动地的喊杀声由远而近。
　　（用换词法理解“嘹亮”、“惊天动地”，再通过感情朗读体会当时情况紧急以及我军声势浩荡、士气高昂。）
　　C：“就在这时候”是指什么时候？（读一读，找一找）
　　（由于桥底四周的地形环境所限，炸药包放在河沿上会往下滑，放在河床上又炸不毁暗堡，而冲锋号已吹响了，我军发起了冲锋，军情紧急，炸暗堡已刻不容缓了，所以也不允许他多想了）
　　（２） 从内因来看：
　　从董存瑞这些坚决、果断的动作，可以看出他是一个怎样的人？（舍生忘死、英勇献身，表现出他的大无畏精神）
　　５、 齐读这一句。
　　６、 指导背诵
　　学生自选背诵方法练背：
　　（１） 熟读理解背诵法
　　（２） 编列纲要背诵法
　　（３） 抄记关键词背诵法
　　（４） 背诵和联想结合法
　　（５） 背诵和抄写结合法
　　７、 整体背诵
　　（二）课文还抓住了人物的神态来写，读课文，课文是如何描写董存瑞的神态？
　　1、投影，分析句子：
　　火光照亮了他那钢铸一般的脸。
　　（1）、这是一个什么句子？（比喻句）
　　（2）、这句话中“钢铸一般的脸”是用_________比喻_________。
　 　　　　把_________比作_________。
　　2、投影句子：
　　一秒钟、两秒钟．．．．．．他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。
　　（１） 回顾学法。
　　（２） 用“懂、联、想”的方法小组自学这两句。
　　（３） 学生汇报自学情况并质疑。
　　（引导学生理解画线部分的词语，从中体会人物坚定、无所畏惧、毫不动摇的思想感情。）
　　（４） 感情朗读。（读得坚定、沉稳）
　　（三）再读课文，找出描写人物语言的句子读一读。
　　投影句子：
　　他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！”
　　１、 这一句该用什么语气读？（高亢、豪迈）（个别读）
　　２、 他抬头眺望远方，“眺望”是什么意思？他看到了些什么？
　　３、 从他喊的这句话，你体会到些什么？
　　４、 读出高亢、豪迈的语气。（个别读、齐读）
　　五、 学习第五段
　　（一） 指名朗读。
　　（二） 简说董存瑞舍身炸暗堡的结果怎样？
　　（他用年轻的生命，为战友炸开了前进的道路，解放了隆化，取得了战斗的胜利）
　　（三） 齐读。（读得高亢、有力）
　　六、 总结
　　董存瑞凭着他英勇顽强、勇于献身的精神，出色地完成了党和人民给予的任务，并以他非凡的英雄气概，为人民的解放事业谱写出光辉的一页。
　　七、 练习
　　课文通过记叙____________________________________，歌颂了董存瑞_____________________________________________的精神。