教材说明
　　本次“语文七色光”包括形近字和近义词选择两道基础知识的练习；两道日积月累的题目，一个是词语积累，一个是古诗词的积累；安排了知识窗和语文实践活动。这些内容都是围绕单元主题进行的，我们在教学时，要注意学生的语言积累，要注意知识的扩展。
　　教学建议
　　〔教学目标〕
　　1.通过形近字的学习，使学生区别字形，不写错别字。
　　2.通过第二题的练习，让学生体会用词的准确性。
　　3.通过“日积月累”的学习，让学生积累语言，感受古诗文的美。
　　4.通过“知识窗”和“窗外事”使学生增长知识。
　　〔教学时间〕
　　建议本课教学２课时。
　　〔操作要点〕
　　练
　　1.辨析形近字组词。
　　魄(气魄)　　辨(分辨)　　染(染红)　　壮(壮士)　　贤(圣贤)　　撒(撒落)　　渐(逐渐)
　　魂(灵魂)　　辩(辩解)　　柴(柴草)　　妆(化妆)　　览(阅览)　　撤(撤退)　　惭(惭愧)
　　庙(寺庙)　　园(园地)
　　届(届时)　　圆(圆圈)
　　这道题的每组字都是形似混淆的字，通过组词检测学生对形近字的区分能力，防止混淆和用错。从字的结构上看，都是合体字，都是形声字，可以介绍一些形声字的特点，以便学生提高对形近字的辨识能力。
　　形声字一般由两部分组成，一部分和这个字的意义有关，叫形旁；一部分和这个字的读音有关系，叫音旁。如“园”，“”表示形，“元”表示读音。对形近字的区别主要表现在意义上，所以要在意义上加以区分。如“惭”的形旁和心理活动有关，所以是竖心旁。
　　2.引导学生用词要准确，通过此题的练习，让学生养成用词要推敲的好习惯。
　　第一句：选“纵”，通过读让学生感受到“纵”和前面的“负”相吻合，可以看出太阳升起时的奋发向上的情景。
　　第二句：选“镶”，更符合当时太阳躲在黑云中，从黑云边上透出光的情景。
　　第三句：选“烧”，通过读让学生感觉到天空是变化的。感受它的准确性。
　　第四句：选“沉静”，通过读感受到用词的准确。“安静”是指环境而言的；“冷静”是指一个人的情绪而言；“沉静”是指沉稳心情。
　　第五句：选“映”，“映”体现海的特点，水天互相映衬。
　　第六句：选“享受”，“温暖”一词只能用“享受”来修饰，其他两个词不可以。
　　日积月累
　　1.学生自己搜集带月和日的词，进行汇报，学生互相交流。教师只是组织者。
　　2.引导有感情地读书上的句子，让学生感受、体会诗文的意境。然后找到原诗、原词读。让学生积淀古诗词。
　　知识窗
　　让学生知道、了解太阳、月亮的别称。能记住的记住，以便今后更好地学习。
　　窗外事
　　要引导社会实践活动，去了解太阳能的知识。然后进行交流。