《歌词两首》教学参考
教科版小学语文四年级下册教学建议
〔教学目标〕
1.理解歌词内容。
2.体会当时日本侵略者给中国人民造成的苦难和抗日军民高昂的斗志。培养爱国主义情感。
3.正确、流利、有感情地朗诵课文。
4.学会并掌握文中的生字。
〔教学重点、难点〕
1.了解歌词中发生事件的时代背景。
2.理解歌词内容。
〔教学准备〕
教学挂图,或多媒体课件。
〔教学时间〕
建议本课教学2课时。
〔操作要点〕
1.读书指导。
本课是两首内容较深的歌词,与学生生活经验距离远。所以教学时先要将歌词所涉及的时代背景讲清楚。让学生先了解“九一八”事变发生后日本侵略军如何践踏中国大地,使人民流离失所的情况,再体会歌词中所表达的情感。建议教学采取如下步骤:
首先教师可以引导学生回顾历史。课上汇报搜集来的有关“九一八”事变的材料。了解当时的中国人民遭受到的苦难。可指名介绍,也可展示材料。
然后让学生熟读课文。可以一首一首地教学,让学生先将歌词读通、读顺,再采取分小组读、指名读、泛读、齐读等多种形式进行。
在此基础上,引导学生理解歌词的内容。第一首可先让学生说说读后体会到了什么,作者是如何将这种情感表达出来的。(作者通过三部分进行表达的,先叙述家乡是如何美好,再说苦难的来临。尤其是三个“流浪”要让学生重点体会。最后是人民盼望早日回到家乡。)
⑴第一层先讲事变前人民的生活是如何自由快乐,他们有丰富的物产、有可爱的家园。
⑵第二层体会被迫离开家乡流浪时的情景,生活是多么的悲惨。要通过课件、音乐等形式进行渲染。
⑶最后齐读第三层人民渴望回家的心情。
⑷以读代讲即可。
⑸直接导入第二首歌词的教学。人民能甘愿受日本侵略者的欺侮吗?人民是如何进行反抗的呢?
读第二首歌词。第二首要以读为主。不必过多分析。
2.积累内化。
朗读两首歌词。
3.写字指导。
⑴读的字中应注意“逞”的读音是翘舌音。
⑵指导写注意“矛”不要丢掉下面的一撇。“衰”字不要丢掉中间的横。
4.练习。给形近字组词。
拂( ) 彩( ) 蓝( ) 尊( )
佛( ) 睬( ) 篮( ) 遵( )
资料
〔张寒晖(1902—1946)〕现代著名的作曲家,原名张兰璞,出生在河北保定。第一次国内革命战争时期加入中国共产党,后在北平、西安从事中学教育、戏剧演出及报刊编缉工作。“九一八”事变后,日军迅速占领东北全境,无数中国人民被杀害,无数家庭被拆散,大批东北军官兵和东北流亡者涌入了关内,涌入西安。当时张寒晖正在西安任教,他见此情此景,心潮难平,激起强烈的创作冲动。1936年11月,他创作了《松花江上》。
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