教学目标：
　　　1．自读自悟，了解课文大意。
　　　2．从“真正的上帝是人们的爱心”中知道爱心会让一切变得更美好。
　　教学重点：
　　　　了解课文大意，有感情地朗读课文。
　　教学课时：
　　　　1课时
　　教学过程：

　　一、谈话，导入新课
　　　1．手拿一枚硬币。（你知道一元硬币能干什么吗？）
　　　2．可是有一个小男孩，他拿着一元钱，却做了一件令人不可思议的事。
　　　3．板书课题：26、购买上帝的男孩
　　二、初读课文，理清文脉
　　　1．他究竟买到了上帝吗？故事是怎样的呢？
　　　2．请学生结合拼音自读课文，用自己喜欢的符号勾画生字。
　　　3．抽生读课文，其余学生进行评价。
　　　4．了解课文写了一件什么事情。
　　三、精读课文
　　　1．解决问题一：小男孩为什么要去购买上帝？（学生找出第2段）
　　　　（1）学生自由读第2段。
　　　　（2）出示句子：A：一个小男孩捏着1元硬币，沿着商店一家一家地询问：“请问您这儿有上帝卖吗？”
　　　　　　　　　　 　B：一个小男孩捏着1元硬币，沿街询问：“请问您这儿有上帝卖吗？”
　　　　　　（学生读句子比较，从加点词语体会到邦迪此时的心情怎样？还可以从哪些句子看出来？）
　　　　（3）老人的眼圈湿润了，你能说说为什么吗？
　　　2．解决问题二：他购买到上帝了吗？
　　　　（1）学生自由读3、4段。邦迪买到了上帝，十分高兴。此时，文中哪些词语写出了他的心情？勾画出来，如：喜出望外、兴冲冲、开心。
　　　　（2）朗读1、2、3、4段，再次体会邦迪前后感情的变化。
　　　　（3）谈谈这位老人给你的印象？小声读5、6段。
　　　3．解决问题三：是谁挽救了叔叔的生命呢？（齐读7段）
　　　　　小组讨论，自由发言：
　　　　　是医生，采用最先进的医疗技术，治好了叔叔的伤；
　　　　　是小男孩，不辞劳苦为叔叔购买“上帝”；
　　　　　是老人，受了小邦迪的感染，伸出援手，付出一大笔医药费；
　　　　　所以，我们说不是上帝，是医生，是邦迪，是老人的爱心挽救了叔叔的生命。
　　　4．联系生活实际，理解“真正的上帝是人们的爱心”这句话。
　　四、拓展延伸
　　　　收集体现人们爱心的故事，讲一讲。