老师：我听出来了，你是在有滋有味地欣赏这些野花的姿色呢，你想读吗？
　　学生：我还有其他的，读“太阳出来了……草地上”
　　老师：请男同学一起来读读这句话吧，让这森林更亮些吧。好吗？
　　学生：男生读。
　　老师：赵老师想和大家一起来读读这一段，老师读每一句话的开头部分，明白吗？
　　学生：和老师一起读书。
　　老师：小兴安岭春天生机勃勃，夏天葱葱茏茏，秋天和冬天也各具特色呢，请同学们默读下面的自然段，划出描写秋天和冬天特点的句子，一会儿和同学们交流交流好吗？
　　学生：交流好词“苍翠”
　　老师：读读这句话
　　学生：读
　　老师：再来读读第二句话
　　学生：朗读
　　老师：你仿佛看到了怎样的情景阿？
　　学生：交流感受
　　老师：同一个飞舞从课文中还出现了呢？
　　学生：读：“冬天……
　　老师：你感受到了什么？
　　学生：交流感受。
　　老师：还有吗？
　　学生：“天上的雪……
　　老师：还有你觉得美的词或句子吗？
　　学生：读物产部分
　　老师：总结，假如请你去小兴安岭，你会选择什么季节去阿？说说你的理由。
　　学生：交流想法。
　　老师：齐读第一自然段。
　　师：还有新的发现吗？
　　交流感受并朗读相关的句子指导读词“葱葱茏茏/密密层层）
　　交流各个季节美丽景色的句子
　　这数不清的树木在不同的季节呈现了不同的美，引读最后一自然段。
　　总结下课，下节课我们将在寻宝中领略这小兴安岭的美丽。

　　作业：
　　　1、浏览小兴安岭的网站。
　　　2、背诵自己喜欢的段落。