水是眼波横,山是眉峰聚。欲问行人去那边?眉眼盈盈处。才始送春归,又送君归去。若到江南赶上春,千万和春住。
《赤壁之战》教学设计之三
沪教版小学语文四年级上册一、导入
1.上节课我们初步分析了课文,交流了3个思考题,出示上节课题目:
1 从哪些词句中看出写信是为了骗取信任?
* 2 摘录描写东南风猛的句子。思考:东南风在此次战役中起了什么作用?
3 火船、小船、兵船各有什么用处?
4 为什么要“定点点火”?
这节课我们来交流第2 题。
2.在交流以前,我们先来检查一下回家朗读课文的情况。
指名分节朗读课文。
二、继续讲读火攻
1.要讨论风的作用,首先我们要来观察一下赤壁之战的地理位置。
出示示意图:
曹操 北
————————
———————— ↖
周瑜 南 东南
指名划出风向。
你觉得风重要吗?说出理由。
师:这真是——火借风势,风助火威
请你交流你划到的书上描写东南风猛的句子,并找出其中词语说说理由。
生交流:
这一天…… (急,波浪滔天)
曹操定睛一看…… (不一会儿)
黄盖的船…… (快,离弦的箭)
让这二十条…… (冲)
曹操的战船…… (一下子)
火又窜上岸去…… (窜)
2.引申
1 过渡:战争惨烈,不是你死就是我活,虽然曹操带着残兵败将逃出了大火,但周瑜显然不肯就此放过曹军。齐读最后一节。
2 如果穿梭时空,采访曹操,你认为曹操会说些什么?
失败是成功之母;知己知彼,方能百战百胜;扬长避短,不能轻敌;召纳贤才……
三、落实单元目标
1.谁能把黄盖的计策连起来说一说?
出示:东吴老将黄盖提出火攻的计策,
他先写信假意投曹,在一个刮东南风的日子,让火船趁风冲向北岸,火烧曹营,取得了赤壁之战的胜利。
2.补上
东汉末年(时间)曹操率军南下,攻打东吴。(起因<地点>人物)______________________________________________(经过、结果)
3.出示单元目标:概括课文主要内容
写事文章:采用抓6要素的方法。
连起来说一说课文主要内容:
东汉末年(时间)曹操率军南下,攻打东吴。(起因<地点>人物)东吴老将黄盖提出火攻的计策,他先写信假意投曹,在一个刮东南风的日子,让火船趁风冲向北岸,火烧曹营,取得了赤壁之战的胜利。(经过、结果)
四、总结朗读全文
1.赤壁之战是历史上有名的以少胜多的战例,它的胜利来源于周全的计策。
2.朗读全文。
五、布置作业
完成课后习题,熟读课文,课外阅读《三国演义》。
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