《律师林肯》这篇课文主要记叙了美国总统林肯，早年做律师期间，为被告阿姆斯特朗出庭辩护，并获得成功的故事。课文的重点是林肯在法庭上精彩辩护，成功地揭穿了证人的谎言，人们充分感受林肯的睿智和强烈的正义感。这段辩词既是课文的重点，又是难点，如何来帮助学生理解呢？
　　在试教的过程中，我发现学生对于辩词的前半段内容比较理解，对后半部分的内容理解有一定的困难，尤其是两个假设的内容，总是搞不清方位。我重新修改了教学环节，进行了适当的调整，采用了图片演示的方法，来帮助学生理解。学生通过摆放大树、草垛、月亮的位置，很快知道了福尔逊的位置在东边，躲在草垛的后面。而阿姆斯特朗的位置呢？他们先朗读了文本，用自己的语言说出了两种假设的情况，并摆准了阿姆斯特朗的两个位置，得到了一个正确的结论，就是阿姆斯特朗无论面对东边还是西边，福尔逊都不能看清他的脸，从而证明福尔逊的证词是假的。通过图片的演示，课文的重点和难点也就迎刃而解了。学生在此基础上，复述了林肯的这段辩护词，体验到了辩词的精彩，感受到了林肯的睿智和优秀的推理能力。这种方法的尝试，解决了课文的重难点，使我获得了成功。
　　其实，突破重点难点的方法还有很多，我总结了以下几种：
　　1、列提纲法。就是把教材的重点通过列提纲的方式显示出来，让学生一目了然，不教自通。如《家乡的桥》一课，可以通过列举下列内容，突破教材重点。
　　（1）桥的造型千姿百态。（2）桥的名称充满情趣。（3）桥是孩子们的乐园。
　　2、提问解决法。把教学重点化解为问题的形式，通过提问、回答、讨论等形式，帮助学生解决问题。如《大树医生》一课，可围绕“大树医生”，设计几个问题，展开教学。
　　（1）大树医生是谁？（2）他是怎样给大树治病的？（3）他选择做医生的原因是什么？
　　3、图片演示法。根据学生的认知规律，用图片演示这种直观教学，学生容易记住。如《律师林肯》一课。