教学目标：
　　　1、正确、流利地朗读课文；有感情地朗读人物的语言。
　　　2、了解课文内容，知道给人快乐是一种美德。
　　　3、借助字典识字；积累意思是“说”的词语；使用“珍贵”、“宝贵”、“昂贵”、“名贵”登词语。
　　教学重点、难点：
　　　1、知道给人快乐是一种美德。
　　　2、有感情地朗读人物的语言。
　　教学过程：

　　一、导入
　　　1、说说你收到的礼物中，你最喜欢哪一件？
　　　2、今天，我们学习“最珍贵的礼物”。理解“珍贵”。
　　　　　自读课文思考：课文中的礼物是什么？谁送的？为什么它被看作是“珍贵”的呢？
　　二、新授
　　　1、交流回答三个问题。
　　　2、母亲为什么送手风琴给孩子作礼物呢？自由朗读全文，用“——”划出文中有关语句，并给每小节标好序号。
　　　　（1）交流出示：学会它，你会更快乐。
　　　　　　　因为它能带给别人快乐。
　　　　（2）母亲话中的含义，年幼的孩子并不能理解，我们可以从课文1～7小节母子俩的对话中看出来。小组分角色朗读1～7节。注意读出母子俩的语气。
　　　　（3）指名读。集体分角色读。
　　　　（4）八岁时的作者对这架手风琴一点儿也不喜欢，厌恶地称它为“蠢玩意儿”怎们可能认为这是一件珍贵的礼物呢？可是，随着时光的流逝，作者对手风琴的感情却发生了变化。
　　　3、是哪两件事情使作者对手风琴的感情发生变化的呢？
　　　　（1）默读8～10小节，交流。
　　　　（2）找出文中描写作者和家人感到快乐的语句来读一读。
　　　　（3）纠正读音颤栗应和
　　　　（4）男生读第8节，女生读9～10节。
　　　　（5）联系课文内容填空，（任选一题）
　　　　　　　______，我感到很快乐。
　　　　　　　______，我最爱的人很快乐。
　　　4、“是的，能给你所爱的人带来快乐的礼物，是最珍贵的。”作者终于体会到母亲对他说的话中的含义，认为母亲送给他礼物是最珍贵的，你是这样认为的吗？
　　三．拓展
　　　　把话写完整：
　　　　我曾收到的最珍贵的礼物是。它是送给我的，我认为它珍贵是因为。
　　四、总结
　　　　珍贵的礼物不在于价值的大小，在于赠送礼物的人的一片心意，在于礼物中所包含的情义，让我们和课文作者一样，把这些珍贵的礼物、美好的回忆，珍藏起来吧！