《啊,故乡那轮明月》教学设计之三

沪教版小学语文四年级上册

  教学目标:
   1.欣赏描绘如诗如画月夜景色的语句,体会作者热爱故乡、赞美故乡的思想感情。
   2.掌握本课的主要词语:纯洁无暇、萦系、色彩斑斓、晶莹剔透、浩瀚等。
   3.积累描绘月夜的词句。
   4.能正确、流利、有感情读课文。
  教学具准备:
   1.一幅夏夜月夜的图画。
   2.课文录音。
  教学时间:2课时。

                   第一课时
  课时重点:
    理清结构,重点学习第三段,体会仲夏月夜的美。
  教学过程:

  一、谈话揭示课题。
   1.启发谈话。
     月亮以其独特的魅力,历来受到许多文人的青睐,古往今来有许多描写月亮的诗句,我们最为熟悉的《静夜思》也是其中一首,下面就让我们背诵这首诗。
   2.背《静夜思》。
     提到写月亮的诗句,大家都不由想起李白的这首诗。无论我们走到哪里,故乡的那轮明月总是最美的,让我们把这首古诗再吟诵一遍,感受月光带给我们的思乡之情。
   3.背《静夜思》。
     今天,我们也要学一篇描写作者眷恋故乡、喜爱故乡的课文,一起读课题。读课题。
  二、检查自学情况,学第1、7节。
   1.提问:作者的故乡在哪里?带着这个问题轻声读课文。
   2.学生轻声读课文。
     故乡的那轮明月给你留下怎样的印象?
   3.男生、女生分别读课文的、7节。
   4.出示说话练习1。
     故乡的明月是那样的( ),那样的( ),那样的( ),她( ),像( )。(用课文中描写光的词句完成填空。)
   5.反馈。
  三、学习第3节。
    那轮明月就像一个色彩斑斓的梦,一定很美,很迷人,让我们闭上眼,听一听作者心中的明月是怎样的?
   1.听3~6节录音。
   2.你听到了哪些句子?你们听到的这些句子讲的是哪一季的月亮?要注意不同季节的特点。自己轻声读3~6节。
   3.根据学生的回答,板书:
               仲夏夜
      一个色彩斑斓的梦 秋天
               初冬夜
               春天
     如果是你,你喜欢哪个季节的月亮呢?
     为什么喜欢仲夏夜的月色?还有哪些同学也喜欢仲夏夜的月色?说说你的理由。
   4.自学课文第3节,同学们在学习“仲夏夜”的月色时,要学会抓住课文中最美的词句。
    (踏着遍地碎银似的月光出海了;那星星点点的渔火漂出港湾,远远望去,就像明月系着一串长长的珍珠环。)
    通过各种形式读,体会作者对明月的喜爱之情。
    师:在你们的读声中,使我也沉醉在这清幽旷远的气氛中,让我们也带着对明月的喜爱之情把这一节读给大家听听。
   5.齐读第3节。
     听完一段描写夏夜月色的话后,一幅仲夏夜那清凉月光的美丽景色呈现在我们眼前,让我们就用上这些话,自己也来描绘一幅美的画面。
   6.出示说话练习2。
     仲夏夜,我漫步在海滩边。只见( ),我感到( )。我继续( )向前走去。
    (要求说能运用课文中的语句说话。)

                   第二课时
  课时重点:
   学习4~6节,能运用课文中积累的语句进行仿说练习。
  教学过程:

  一、学习4~6小节。
    提出要求:能运用上一节课学习第三段的方法自学第4~6段,阅读时要注意以下两点:
   1.找出描写秋天、初冬夜、春天月夜的句子。
   2.这些景色美在哪里?
     指名一位学生回答,其他学生纠正,补充。
   3.指导朗读。
  二、总结性训练。
    四季的明月各具魅力,如诗如画,深深地吸引着我们大家,让我们再读读3~6节,共同编织一个美好的梦。(要求学生根据教师的提示,运用文中优美的语句进行说话练习,既可以对一个季节进行描述,也可以对四个季节作一番描述。)
   1.出示说话练习3。
     故乡的那轮明月总是最美的,它时刻萦系着我思乡的心。像一个色彩斑斓的梦,看一眼,都让我如痴如醉
    (1)四人一组讨论。
    (2)同桌互说。
    (3)指名说话。
     最后让我们带着那份对明月的喜爱,对故乡的那份思念、眷恋,一起读全文。
   2.读全文。
 
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