教学目标：
　　　1．欣赏描绘如诗如画月夜景色的语句，体会作者热爱故乡、赞美故乡的思想感情。
　　　2．掌握本课的主要词语：纯洁无暇、萦系、色彩斑斓、晶莹剔透、浩瀚等。
　　　3．积累描绘月夜的词句。
　　　4．能正确、流利、有感情读课文。
　　教学具准备：
　　　1．一幅夏夜月夜的图画。
　　　2．课文录音。
　　教学时间：2课时。

　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　课时重点：
　　　　理清结构，重点学习第三段，体会仲夏月夜的美。
　　教学过程：

　　一、谈话揭示课题。
　　　1．启发谈话。
　　　　　月亮以其独特的魅力，历来受到许多文人的青睐，古往今来有许多描写月亮的诗句，我们最为熟悉的《静夜思》也是其中一首，下面就让我们背诵这首诗。
　　　2．背《静夜思》。
　　　　　提到写月亮的诗句，大家都不由想起李白的这首诗。无论我们走到哪里，故乡的那轮明月总是最美的，让我们把这首古诗再吟诵一遍，感受月光带给我们的思乡之情。
　　　3．背《静夜思》。
　　　　　今天，我们也要学一篇描写作者眷恋故乡、喜爱故乡的课文，一起读课题。读课题。
　　二、检查自学情况，学第1、7节。
　　　1．提问：作者的故乡在哪里？带着这个问题轻声读课文。
　　　2．学生轻声读课文。
　　　　　故乡的那轮明月给你留下怎样的印象？
　　　3．男生、女生分别读课文的、7节。
　　　4．出示说话练习1。
　　　　　故乡的明月是那样的( )，那样的( )，那样的( )，她( )，像( )。(用课文中描写光的词句完成填空。)
　　　5．反馈。
　　三、学习第3节。
　　　　那轮明月就像一个色彩斑斓的梦，一定很美，很迷人，让我们闭上眼，听一听作者心中的明月是怎样的？
　　　1．听3~6节录音。
　　　2．你听到了哪些句子？你们听到的这些句子讲的是哪一季的月亮？要注意不同季节的特点。自己轻声读3~6节。
　　　3．根据学生的回答，板书：
　　　　　　　　　　　　　　　仲夏夜
　　　　　　一个色彩斑斓的梦　秋天
　　　　　　　　　　　　　　　初冬夜
　　　　　　　　　　　　　　　春天
　　　　　如果是你，你喜欢哪个季节的月亮呢？
　　　　　为什么喜欢仲夏夜的月色？还有哪些同学也喜欢仲夏夜的月色？说说你的理由。
　　　4．自学课文第3节，同学们在学习“仲夏夜”的月色时，要学会抓住课文中最美的词句。
　　　　(踏着遍地碎银似的月光出海了；那星星点点的渔火漂出港湾，远远望去，就像明月系着一串长长的珍珠环。)
　　　　通过各种形式读，体会作者对明月的喜爱之情。
　　　　师：在你们的读声中，使我也沉醉在这清幽旷远的气氛中，让我们也带着对明月的喜爱之情把这一节读给大家听听。
　　　5．齐读第3节。
　　　　　听完一段描写夏夜月色的话后，一幅仲夏夜那清凉月光的美丽景色呈现在我们眼前，让我们就用上这些话，自己也来描绘一幅美的画面。
　　　6．出示说话练习2。
　　　　　仲夏夜，我漫步在海滩边。只见( )，我感到( )。我继续( )向前走去。
　　　　(要求说能运用课文中的语句说话。)

　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　课时重点：
　　　学习4~6节，能运用课文中积累的语句进行仿说练习。
　　教学过程：

　　一、学习4~6小节。
　　　　提出要求：能运用上一节课学习第三段的方法自学第4~6段，阅读时要注意以下两点：
　　　1．找出描写秋天、初冬夜、春天月夜的句子。
　　　2．这些景色美在哪里？
　　　　　指名一位学生回答，其他学生纠正，补充。
　　　3．指导朗读。
　　二、总结性训练。
　　　　四季的明月各具魅力，如诗如画，深深地吸引着我们大家，让我们再读读3~6节，共同编织一个美好的梦。(要求学生根据教师的提示，运用文中优美的语句进行说话练习，既可以对一个季节进行描述，也可以对四个季节作一番描述。)
　　　1．出示说话练习3。
　　　　　故乡的那轮明月总是最美的，它时刻萦系着我思乡的心。像一个色彩斑斓的梦，看一眼，都让我如痴如醉
　　　　(1)四人一组讨论。
　　　　(2)同桌互说。
　　　　(3)指名说话。
　　　　　最后让我们带着那份对明月的喜爱，对故乡的那份思念、眷恋，一起读全文。
　　　2．读全文。