《爸爸和书》教学设计之五
沪教版小学语文四年级下册教学目标
1.通过学习,了解《皇帝的悲哀》这本书珍贵的原因,使学生更加喜欢读书,热爱学习。
2.了解爸爸对子女的关怀和期望,立志做个热爱学习的人。并有感情地读出人物的对话。
教学重点、难点
1.通过阅读课文中爸爸给“我”买书经过这部分,懂得《皇帝的悲哀》这本书的来之不易和读书的乐趣。
2.找准重点段,训练给课文分段及归纳段意。
3.感受“走这么长的路是很累的……”爸爸说这番话时的思想感情。
教学思路
1.以读为主,读中悟,悟中读。
2.训练学生思维的深刻性,从而体会“父亲希望子女成为热爱学习的人”的思想感情。
教学设计
一、谈话导入:你们家有哪些书?你最喜欢的书是哪一本?
二、检查预习入手,初步了解课文内容。
1、课文讲了一件什么事?
2、哪些段落是讲爸爸为我买《皇帝的悲哀》?
3、理清课文的段落结构。
三、指导精读课文:
(1)默读思考:《皇帝的悲哀》这本书对“我”来说为什么是最珍贵的?学生自学,在文中找,批注。
(2)学生汇报:
1、家境困难:
重点指导理解爸爸是在公司倒闭,妈妈干零活,“我”无人照管,家中生活十分窘迫和贫苦的情况下给我买书的。而且买的是旧书,很便宜,还是用乘汽车回家的钱买的,而回去的路又不好走。
2、精心挑选:
重点理解:爸爸走进旧书店,从一堆书里给我挑了这本《皇帝的悲哀》。尽管这本书很薄很薄,我捧着它还是像捧着一件珍宝似的。指导学生感悟“挑、捧、珍宝”。
3、战胜困难
重点理解:我跟着爸爸往回走。路真远啊!我有些走不动了,爸爸把我背了起来。过荒山大桥时,寒风呼啸,我冷得直发抖。爸爸问我:“怎么样,乘汽车比买书强吧?”
我紧紧地伏在爸爸的背上,忍受刺骨的寒冷,大声说:“不,买书比坐汽车强!”引导学生体会寒冷和路途的遥远,并指导感情朗读。
4、爸爸期望
“走这么长的路是很累的。但是,不这样做的话,爸爸就没法给你买这本书了!”我仿佛觉得爸爸是含着热泪在说这番话的。
引导理解“热泪”的含义,并指导感情朗读。并结合下文体会爸爸这样做的真正原因,从而揭示出爸爸的希望:他一心希望我们成为热爱学习的人。
(五)总结全文。
1、在学生总结的基础上,老师补充、做小结。
2、学习了课文,你觉得读书有乐趣吗?
在学生自己谈体会的基础上,老师引导学生懂得:读书能给人带来很多乐趣,它可以使人增长知识,明白事理,陶冶情操,激发情趣。所以,我们从小就应爱书,读书,让书成为我们的朋友,使自己成为热爱学习的人。
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