《神奇的机器人》教学设计之二

沪教版小学语文四年级下册

  教学目标:
   1、认识本课生字“弋、翱”等。能正确流利地朗读课文。
   2、读课文,了解机器人的几大功能。在熟读课文的基础上,理解机器人的神奇,使学生感受到科学的无限魅力。
   3、学习课文总分写法,能用总分方法复述课文内容。
  教学重点:
   1、熟读课文,了解机器人的几大功能。
   2、在熟读课文的基础上,理解机器人的神奇,使学生感受到科学的无限魅力。
  教学难点:
    学习课文总分写法,能用总分方法复述课文内容。
  教学准备:多媒体学生课前搜集有关机器人的资料
  教学时间:一课时
  教学过程:

  一、课前交流,揭示课题
   1.同学们知道机器人吗?你知道有哪些机器人?
   2.它们有什么作用?
   3、出示课题:神奇的机器人(出示机器人图片)
  二、初读课文,学习字词,初步了解机器人的功能
   1、出示自学建议:
    1)读准字音,读通课文。
    2)思考:课文是从哪几方面介绍机器人的功能的?请你用简练的话来概括一下。
   2、交流、反馈。
    1)出示词语:
      先驱 游弋 大显身手 迹象 灌溉 披星戴月
      广阔 浩瀚 能歌善舞 翱翔 驰骋 才华横溢
    2)指名读
    3)初步了解词义,可查字典,可找近义词等多种方法。
    4)齐读词语
    5)那课文是从哪几方面介绍机器人的功能的?
     出示板书:
      茫茫宇宙 浩瀚的海洋 工矿 农村 社会
  三.细读课文,深入了解
   1、轻声朗读课文,文中介绍了哪些机器人,分别神奇在什么地方?
     交流。
     指名5人分别读2、3、4、5、6节,其他同学齐读1、7 节
   2、机器人有好几方面的功能,怪不得被人们誉为:——“千里眼、顺风耳、飞毛腿、铁胳膊”。理解这些词语的意思吗?
   3、结合课文来进一步体会机器人的神奇
    1)学生从太空组、海洋组、工矿组、农村组、社会组中任选一组,自由读文2—6中任一节。
    2)说一说或填一填(根据课文内容)
     a机器人是人类航天活动的先驱:
     b在浩瀚的海洋,机器人()宝藏、()油龙、()黑匣,成为人类开发海洋的生力军。(说说所填的词用得好不好,为什么)
     c机器人在工矿有着极为广阔的用武之地:
     d在农村,机器人()树木、()田地、()水果、()庄稼……成为第一代“铁农民”。(说说所填的词用得好不好,为什么)
     e机器人走向社会,加入人群:
  四、知识能力的迁移
    机器人的功能可真多,假如机器人走进我们的校园,它会做什么事呢?请你想象一下。

  板书设计:
                 宇宙
                 海洋
      12 神奇的机器人   工矿
                 农村
                 社会
 
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