《揭开雷电之谜》教学设计之四
沪教版小学语文四年级下册教学目标:
1、认识本课生字“幢”。
2、读课文,了解美国科学家富兰克林冒着生命危险揭开雷电之谜的故事。使学生感受科学家献身科学的伟大精神。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。能照样子把句子写具体。
4、默读课文,养成边读边思的习惯,能根据文中的描写画出富兰克林实验用的风筝。
教学重点:
1.能照样子把句子写具体。
2.了解美国科学家富兰克林冒着生命危险揭开雷电之谜的故事,使学生感受科学家献身科学的伟大精神。
教学准备:
学生课前搜集有关避雷针的资料、一些科学家献身科学的事迹
教学时间:一课时
教学过程:
一、揭示课题
1、轰隆隆的雷声震撼着大地,耀眼的电光像条银蛇在天空飞舞,随之而来的是狂风暴雨。我们的祖先却对此难以理解,中国人传说这是雷公电母在惩治邪恶,欧美人说这是上帝在显示神威。
美国科学家富兰克林,揭开了雷电之谜。(出示课题:16 揭开雷电之谜)
2、出示资料,了解富兰克林。
二、初读课文,整体感知
1、出示自学建议:
1)读准字音,读通课文。
2)思考:富兰克林为什么要解开雷电之谜,是怎么揭开雷电之谜的?雷电之谜是什么?
2、交流、反馈。
1)出示词语:勇士摄取显示电闪雷鸣乌云密布
末端 揭开轰动雷电交加倾盆而下
重点强调“摄、轰”的字形。
2)积累描写天气的词语读一读。
3)出示填空:
为了揭开雷电之谜,富兰克林。
三.细读课文,深入了解
1、默读课文思考:为了揭开雷电之谜,他怎样做实验的?
做风筝——放风筝——观察
2、为什么说他是一个电学史上的一位勇士?从哪里看出他是一位勇士?找出句子读一读
3、这些句子说明了什么?(献身科学事业,不怕冒风险)
4、轻声读读课文,完成课后说写双通道:
请尝试着把富兰克林实验用的风筝画成一幅简笔图,并说说富兰克林为什么要这样设计。
1)说话练习:
科学家富兰克林是18世纪电学史上的一位勇士。
2)进行相关练习:
文学家鲁迅是中国文学史上的一位战士。
高大挺拔的树木是我们城市的卫士。
5、理解句子:风筝实验轰动了全世界。
让学生细读课文,从文中找到答案,从不同角度进行体会。
四、课外延伸
1、完成课后选词填空。
2、交流课外收集有关科学发现的资料。
板书:
16 揭开雷电之谜
富兰克林
做风筝——放风筝——观察
献身科学的勇士
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