学生质疑。
　　　　【点击课件，出示问题：为什么说这样的方式是奇妙的？】
　　　　学生讨论汇报：
　　　　（形式特别：一首专门为她而作的乐曲。
　　　　内容特别：是一首描写森林、大海、小鸟等大自然的乐曲，其中饱含着音乐家对小女孩祝福。
　　　　送礼的时间特别：十年以后。
　　　　送礼的方式特别：当乐曲流传时，女孩听到了乐曲，也就收到了礼物。）
　　　　师：达格妮曾经认为音乐家格里格【出示课件：即使他有这样的心意，也无法把礼物送到我的手中啊。】是呀，当达格妮听到这首曲子时，格里格已在几个月前去世了。已经去世的人用这样奇妙的方式兑现了十年前的承诺，想一想格里格为什么要用这种奇妙的方式送给她这样一份特别的礼物呢？
　　　　【出示课件：秋季的挪威森林，一片金黄，达格妮早早地就来到了林子里，今天是她8岁的生日，这是一个经常把现实和童话混淆的年龄。她希望遇见安徒生，希望在每一株树根底下或每一棵蘑菇底下藏着送给她的生日礼物。但是，她没有遇见安徒生，却遇见了格里格。对这样天真无邪、痴迷于童话的孩子，为什么不给她一个童话呢？于是，格里格庄严承诺，等达格妮18岁的时候，送她一件生日礼物。十年后，格里格信守了自己的诺言。童话变成了现实，他给了一个普通女孩子心灵无限的荣耀，这将点亮她的一生，让她的一生都荡漾在童话的田园牧歌里。】
　　　　你找到答案了吗？从这段话中，你们感受到的是什么？
　　　　（引导学生感受音乐家对一个天真可爱的小姑娘的关爱，人格的伟大。）
　　　　小结：当达格妮不再抱任何希望时，音乐大师爱德华•格里格就是用了这样一种奇妙的方式信守了十年前的承诺。所以对于达格妮来说—【出示课件：这是最好的礼物—对于一个十八岁的少女来说，这是比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物。】
　　　　师：面对这份突如其来的礼物，达格妮是什么表现呢？
　　　　【出示课件：达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊。她竭力抑制住呜咽，弯下身子，把脸埋在双手里。】
　　　　师：从这段话中你感受到了什么？【点击音乐】
　　　　师：在这音乐的洪流里，她听到了（……）感受到了（……音乐家对她的祝福：“你是黎明的曙光，你就是幸福。”）
　　　　【出示课件：她从音乐的洪流里感到了音乐家对她的祝福：“你是黎明的曙光，你就是幸福。”】
　　　　师：再读祝福的话，谈谈自己对这句话的理解。
　　　　【出示课件：你心灵中开放出一朵白色的花，使你身上充满了春天的芳香，就像太阳，像柔和的微风，像清晨一样。不管谁对你讲什么话，永远要相信生活是最美妙最珍贵的东西。你是黎明的光辉，北国夏夜迷人的幽光。你就是幸福，我的心弦随着你的声调而颤动。祝福造成你生命的一切，祝福你所接触到的一切，或是一切接触到你的东西，祝福使你欢乐的一切，以及一切使你沉思的东西。】
　　　　师：达格妮内心所有的情感全部汇成了一句话，她面向大海高声说……(生齐读：生活啊！我爱你！)
　　　　师：现在谁能再来说一说，格里格的这份礼物，为什么是最好的礼物？
　　　　小结：这不仅仅是一份奇妙的生日礼物，它还折射出一位音乐大师信守诺言的美好品质，展现了一个人应该生活的最美好的境界，改变了一位18岁少女的人生道路，这些岂是华美的衣服、漂亮的项链能够替代的？
　　（五）总结全文
　　　　同学们，这份礼物仅仅是音乐家送给达格妮个人的吗？不是的。送给所有听到音乐的人，包括我们。音乐家让我们每一个人都感受到了他通过乐曲送出的祝福，让我们所有的人都拥有了热爱生活的激情。同学们，让我们记住这个故事，记住爱德华•格里格，记住他信守十年承诺的美好品质。
　　三、谈话延伸
　　　　1．生活中你有没有收到过哪些迟到的礼物？有没有自己答应了别人而未曾实现的诺言？
　　　　2．打开礼物盒，将礼物送给全体同学。（曾子取信于子的故事）。
　　四、作业：
　　　　推荐课外阅读：公沙穆卖猪、管鲍之谊、范式守信、商鞅立木、季札赠剑、刘备三顾茅庐诚邀诸葛亮出山……