这是一篇写人的记叙文。本文回忆二十年前，“我”在三年级读书，一次“我”在课堂上大胆发表自己的意见，遭到同班有钱医生家的儿子山本春美的反对和鄙视，大仓老师充分肯定了“我”的意见的事情。表现了大仓老师不畏权势、坚持真理、热爱学生、平等待人的优秀品质。

　　这篇课文中从“过了一个多星期”一直到“现在好象都站在我这一边了”是文章的重点内容。这部分写的是在一节语文课上，大仓老师不畏惧权贵，根本没把村里有钱人家少爷的耀武扬威的举动放在眼里，而是坚持真理地肯定了我的回答，他不仅博得了孩子们对他的喜爱和尊敬，也实实在在地树立起了一个平等爱生、不畏权势的好老师形象。

　　本文主要是通过对人物语言、神态、动作的细致描写，表现出了人物身上的可贵品质。

　　大仓老师的人物形象特点：
　　1、热爱学生，平等对待每一个孩子。
　　2、不畏权势，并不包庇有钱人家的孩子，也不特别照顾他们。
　　3、坚持真理。知识本身是怎样的就怎么去教学生，大仓老师不会因为有钱人家孩子的一句话而歪曲事实、歪曲真理。
　　　　葛老师很喜欢这样一句话：“能一直坚持做正确的事情的人，是真正伟大的人。”你们长大了就会明白其中的道理。想想这句话好像很容易，但是真正要做到永远做正确的事情是多么多么困难！原因并不在于你不知道什么是正确的、什么是错误的，长大了的人谁会分不清是非对错呢？但是我们常常会因为这样或者那样的种种原因，使我们在明知是非对错的情况下，却依然做出违背真理和违背良心的事情。
　　4、上课有趣而富有感染力，能使平时不喜欢读书的孩子爱上学习。这就是大仓老师的魅力，包涵教学魅力，也包涵人格魅力。

　　你能从文中找出可以表现以上四个大仓老师的特点的句段吗？

　　解释词语：
　　异议：和前一个人不同的说法和意见。
　　若无其事：神态举止表现得好像从没有发生过那么一回事似的。表示面对事情不动声色或者漠不关心。
　　鞠躬：弯身行礼。