《列车上的"人造屏障"》教学设计之二

沪教版小学语文四年级下册

  教学目标:
   1、积累词语“舒适快捷、座无虚席、扶老携幼、闭目养神、窃窃私语、缓兵之计、面红耳赤、急中生智、众目睽睽”;联系课文内容理解“人造屏障、肆虐、骚动、众目睽睽、不谙”等词语的意思。
   2、能有感情的朗读课文;在熟读课文的基础上复述课文讲述的这个动人的故事。
   3、能感受到澳大利亚人民的热情和文明。
  教学重点、难点:
   1、在熟读课文的基础上抓住关键词复述课文;展开合理想象,创造性地复述课文。
   2、感受澳大利亚人民有着良好的公民意识,都能很自觉遵守社会公德
  教学时间:一课时
  教学过程:

  一、学生读课文
   1、学生开火车读课文
   2、根据记叙文六要素简要说说课文讲了一件什么事情
   3、根据课文发生的事情,你能用文中的一个词语形容一下吗?
     急中生智
  二、请学生再读课文,找出文中表现“急”的语句
   1、然而,不幸而言中。没过多久,小外孙真的小便急了。开头他还强忍着,只是悄悄地对他母亲说:“妈咪,我想撒尿。”
    1)“不幸而言中”,是什么意思?言中了什么?
    2)朗读知道
   2、“啊呀!你这个不争气的孩子。”女儿责备说,“不听老人言,吃苦在眼前。看你到哪里去小便。”责备归责备,女儿看看表,还是用好言宽慰:“乖孩子,熬一下,再过半个多小时就到终点站了。”
   3、俗语说,“饥饿可忍,大小便难熬”,女儿的缓兵之计,反而火上加油。这时憋得面红耳赤的小外孙索性哭鼻子,耍脾气地高声嚷了起来:“妈咪我熬不住了,我要撒尿啦!”
    1)指导朗读
    2)缓兵之计什么意思?这里的“兵”指什么?
    3)第三句的引号的作用是什么?
    4)这三句都是写了谁的急?(小外孙的一家)
   4、小外孙的这声嚷嚷,犹如……纷纷过来问长问短。
    1)指导朗读
    2)骚动什么意思?
    3)这句写了谁急
    4)他们为什么很急?表达了怎样的品质?(急他人所急)
  三、三读文章,找出文中表现“智”的语句
   1、学生自由朗读第五小节
   2、讨论问题
    1)当大家纷纷议论“列车上没有厕所怎么办”时……
      请把这一句改成直接引语
    2)大家还在议论什么?请用“有的……有的……”来说话
    3)“崭新的饼干听子”崭新一词能去掉吗?为什么?
      众目睽睽什么意思?造句
    4)“人造屏障”怎样造成的?为什么要背靠背?
  四、小结
   1、“撒尿危机”戏剧性的解决,得益于什么?
     墨尔本人的热情,急他人所急,乐于助人,
   2、对这些就是墨尔本人的美德
   3、请在文中找找还有哪些也谢了墨尔本人的美德?
     学习课文第一、第二小节
     文明、礼貌,
   4、列车上的“人造屏障”不仅解决了小外孙的“撒尿危机”,也反映了墨尔本人的热情、善良、乐于助人的美德。