一、按课文内容填空。
　　　　小姑娘却不去扶老妇人，只是惊叫着（）我身边，一把（）我同伴手中的水碗，然后竟（）在地上，伸出双手用力（）我脚下那一点被水浸湿的土，（）一个泥团，迅速（）苗圃旁新栽的小树边，( )了一个坑，把湿泥团( )树根（），这才急切地“奶奶”向老妇人跑去，慢慢地把她搀扶到椅子上。

　　二、读读下面句子，体会句中加点词语在句中的作用，并模仿写一句句子。
　　一个小姑娘拿着一个特制的大瓢，在每一棵小树苗根上小心地滴上一点点水，那动作好像是在轻轻抚摸睡梦中的婴儿。
　　只见小姑娘轻盈地走到水窖前，熟练地打开大铁锁，用一个小木桶小心地汲出一点水，倒进一个干净的陶瓷碗里。她双手捧着那碗，像捧着整个世界一样走到我面前。
　　_________________________，好像__________________________。

　　三、阅读，完成练习
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　手套
　　我想要一双手套。这(愿望、希望)我已经提过很多次了，可父亲总是说“忙哩，过些日子吧。”
　　入冬了，北方的风格外冷，吹在脸上像针扎。我的手指已经生了冻疮。晚上，我将红肿的手浸在热水里，面对阵阵的疼痛，我咧了咧嘴，没吱声。父亲走过来抓了把盐撒进水里，我低下头，望着水中那双似真似幻的手，这次，我没有再提手套。___________我知道，父亲下岗了。
　　放学路上，又经过那家精品店。那双手套、淡淡的紫色，散发着梦幻的气息，我停住了脚步，（痴痴地、愣愣地）望着玻璃内那淡紫色的手套，双手不由自主地从口袋里伸出来。又是一阵刺骨的寒风，我打了个寒颤，像梦醒似的，又把手缩回到了口袋里，低头匆匆离开了精品店。
　　我再次在精品店门口停下，只是这次的表情________渴望，________失落，那双手套不见了！我就这样呆立着，隔着玻璃望着。很快，泪水就模糊了双眼，我忙用手背抹干了泪。很久没有落泪了，我又用手抹着泪，手上的沟痕将红扑扑的脸划成一道一道。我将手塞进口袋里，继续向前走。远远的，我看到了父亲。父亲埋头修鞋，没注意到女儿已来很久了。
　　爸！我轻声叫道，本来不大的声音被寒风吹散，显得更小了，但父亲还是听见了。“哎！”他应道。突然又像想起了什么似的，将手伸进口袋里摸了一阵。“对，就是它。”父亲笑道，同时又将手从口袋里拿出来，手里握着，握着……
　　我没有看错，正是那双手套，淡紫色的。
　　我欣喜地伸手去接，就是那一刹那，我发现父亲的手也是沟沟壑壑，渗着血丝……

　　1. 根据文章意思，请写出下列词语的近义词。
　　　　格外（　　）　　渴望（　　）　　欣喜（　　）
　　2. 划去文中括号中不恰当的词语。
　　3. 选择合适的关联词，填上在文中横线处。
　　　　　……但是…………但是……
　　　　　不是……而是……　　　不仅……而且……
　　4. 文章具体写了作者次看到那双手套时的情景。第一次是________时，当看到那双手套，“我”的心情是________，这从“________”一词可以看出；第二次再次在精品店门口时，“我”的表情是______的，那是因为________；第三次是在________时，“我”的心情由开始的________瞬间变得________。
　　5. 看着父亲渗着血丝的手，作者不禁思绪万千，请合理想象，并以第一人称写下作者的所思所感。字数不少于50字。
　　　________________________________________________________________________________________________________
　　　________________________________________________________________________________________________________
　　　________________________________________________________________________________________________________

　　关于探究、实践活动

　　活动一：运用网络等手段，进一步了解中国还有哪些地方也严重缺水。
　　活动二：写写公益广告语，提醒人们要爱护地球上有限的的水资源。
　　活动三：进行严重缺水地区社会考察活动（需根据班级学生的实际）
　　1、自由组合，确定主题。（聘请相关家长参与）
　　2、走向社会，收集相关信息。（可拍相关照片）
　　3、收集整理相关资料，记录相关过程，简要阐述自己的观点。