写在前面的话：
　　进入四年级，课文的理解成为重点，语文知识的繁杂程度也加深了许多。留在这里的东西可作为大家复习的一个参考，有些只是帮助理清课文的思路，还希望每一个孩子能够在课堂上跟随老师的节奏，做好复习。

　　下面的内容理解记忆即可，不要死记硬背。

　　1.《大海的歌》：《大海睡了》运用了拟人的手法，描写了夜色中的大海，向我们展示了大海的静谧。
　　《海上的风》运用了比喻的手法，描写了风吹大海的情景，展现了大海的千变万化（动态美）。诗中分别把风比作花神、琴师、大力士和狮子，写出了大海的万千气象，领略了大海的神奇壮观。
　　熟练背诵、默写课文内容；区分“滔”和“涛”、“渔”和“鱼”；了解形声字。

　　2.《下雪的声音》：课文字里行间饱含着作者对雪的赞美，对春的向往和对大自然的无限热爱。
　　通过学习课文我们知道了下雪的声音是微弱的，微弱得几近无声；下雪的声音是悠长、舒缓的；下雪的声音是亲切、温馨的。
　　下雪的声音与春风拂面的声音和鸟儿飞逝的声音来比较，像至亲好友，如慈爱母亲。告诉我们“与其用耳朵倾听，不如用心去感受”，“下雪的声音，春天的序曲。”
　　熟练背诵课文，完成按原文填空；通过联系上下文和查字词典理解文中词语。

　　3.《秋色》：了解课文内容，领略美丽而迷人的秋色，感受面对丰收景象时人们内心的快乐。
　　作者从哪些地方感受到了秋色？海边、岭上、西面山洼。
　　课文写了哪几种在秋天里成熟的水果？第五自然段在全文中起到了怎样的作用？点题，总结全文。
　　P12词句积累识记。

　　4.《古诗二首》：背诵、默写两首诗，识记作者及年代。
　　诗的理解见定量作业第四课四、五题。

　　5.《桂林山水》：全文的结构为“总——分——总”，开头“桂林山水甲天下,阳朔山水甲桂林。”，结尾“舟行碧波上，人在画中游。”。全文描写了桂林的山、水、洞，运用了比喻、排比等修辞方法，课文第二、三自然段为重点，熟练背诵。结构上相同，将西湖、大海与漓江的水作比较，突出了漓江的水___、___、___的特点;将泰山、燕山与桂林的山作比较，突出了桂林的山___、___、___的特点。
　　桂林山水甲天下：桂林的山水天下第一。
　　文中出现了很多四字词语，重点识记并能熟练运用。

　　综合学习一：采蜜集内容为听写范围；读读背诵为识记重点。（六个单元皆如此）