口语交际《最美的地方》教学设计之一
冀教版小学语文四年级上册知识与技能目标:
1、引导学生细心观察,感受大自然、感受家乡的美丽。
2、让学生学会想象,用自己喜欢的方式描绘自己的心目中的家乡。
3、培养交际能力,用普通话条理清楚的表达自己的想法。
过程与方法目标:
1、培养学生讲普通话和认真倾听别人发言的好习惯。
2、激发学生交际的欲望和自我表达能力。
情感态度与价值观目标:
培养学生热爱家乡、赞美家乡的思想感情。
教学过程:
一、激趣导入
同学们,我们刚刚一起欣赏了美丽的桂林山水,一起走过了阅读连接中的杭州西湖、黄河壶口瀑布、亚龙湾等许多迷人的地方,同学们你还看到过那些美丽的地方?(交流)实际上最美的地方不只在名山大川,生我们养我们的家乡,那润泽的土地上也有很多让人留恋的地方:比如村旁的小溪、房后的树林、街心花园、校园一角……这些都是我们心中最美的风景。
同学们,告诉大家一个好消息,我们学校准备开展一次“家乡最美的风景”暨“优秀小导游”的评选活动。各班要上报两名参赛选手,谁想参加呀?这么多人想去,选谁呢?这样吧,咱们开展一次优秀小导游比赛,谁最棒就推荐谁去,好吗?
师:咱们的家乡有很多美丽的地方,今天就向大家介绍家乡一处美丽的地方,你想介绍哪个地方呢?你们觉得应该怎样介绍呢?
(共同交流:景物地点、特点,也可加入传说、说话有快有慢、有感情,用普通话……)
二、全班互动交际自己眼中的美景,闯关
第一关:小导游初赛(在小组内讲讲自己最熟悉、印象最深的一处美景,并评选出小组最优小导游,记下推选的理由,也可合作画画)。
第二关:小导游复赛(全班交流,交流前请各组介绍本组优秀小导游的优势,教师顺势指导交流要求,全班交流过程中针对交流情况适时点拨)。
三、评价总结
学生参与评价,讲清理由。颁发班内入选美景及小导游标志。
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