6.《炊烟》：理解课文内容，了解山里人热情、淳朴的性格，学习作者运用外貌、语言、动作、神态描写人物的方法。
　　本文以炊烟为线索，按事情发展的顺序向我们刻画了一对山里夫妇。你对女主人和男主人各有怎样的印象，请结合课文说一说。
　　P33“地”和“得”的不同用法。

　　7.《赏花》：感受课文中表现的人与人之间的温暖与真情。
　　秀子和驾驶员都为盲人做了哪些事？车厢内除了弥漫着花香还弥漫着什么，结合你的感受说一说。
　　车厢内气氛的变化：难以名状的沉默——低微的笑声——发出惊叹声——爆笑声——兴高采烈、喜气洋洋——欢腾——感动落泪。
　　P38词句积累为听写范围。

　　8.《地震中的父与子》：感受父亲对儿子的爱及儿子从父亲身上汲取的力量。是信念的支撑成就了这个感人的故事——“不论发生什么，我总会和你在一起！”
　　父亲和儿子的“了不起”各表现在什么地方？

　　9.《新年礼物》：体会在生活小事中蕴涵的父子真情。
　　中心问题：麦克是一个怎样的孩子？（懂得感恩、充满稚气、能干等。）父亲是一位怎样的父亲？（勤劳、节俭）结合课文内容说一说。

　　10.《古井》：借物喻人，古井为人们作出了贡献却不要报酬，从而体会到乡亲们对别人无所求，无私奉献的高尚品格。
　　文中哪句话让你明白了做人的道理？
　　人们为什么要帮助这对老人？
　　背诵课文第二自然段。

　　综合学习二：采蜜集、读读背背。