《鸟的天堂》文本细读
冀教版小学语文四年级上册《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作品,作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻,具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。宽阔清澈的河流,充满生机的大榕树,活泼可爱的小鸟,构成了一幅高雅清幽的风景画,展示了一派美丽动人的南国风光,表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。
作者第一次经过“鸟的天堂”,是在一个“太阳落下了山坡,只留下一段灿烂的红霞在天边”的傍晚时分,这一次,他没有看到鸟,只见到高大茂盛、充满生机的大榕树。这部分重点刻画大榕树的美丽:先写远看榕树的情景,再写近看榕树时枝干和绿叶的情态,展示出大榕树的勃勃生机。在饱含情感的描写之后,作者发出由衷的赞叹:“这美丽的南国的树!”
作者第二次来到“鸟的天堂”,是在阳光照耀下的早晨,他见到了鸟飞鸟鸣的热闹情景。文中写了鸟声、鸟影,让人应接不暇;写了鸟的形态──大、小、花、黑;还写了鸟的各种姿态──叫、飞、扑;最后,又专写了一只画眉鸟,采用点面结合的方法描写了鸟的可爱和它们在“天堂”里生活的情景。从作者的描写中,我们不仅知道了这里的鸟儿数量众多、种类繁多,而且分明感受到了它们生活的自由和快乐。
我们吃过晚饭,热气已经退了。太阳落下了山坡,只留下一段灿烂的红霞在天边。(在炎热的夏天,暑气已经退了天气特别凉爽,此时人们的心里也很惬意,带着一份好心情,人们觉得什么都是美的。同时也点出了他们第一次去鸟的天堂的时间。)
我们走过一条石子路,很快就到了河边。在河边大树下,我们发现了几只小船。(为见到大榕树埋下伏笔)
我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳,拿起竹竿一拨,船缓缓地动了,向河中心移去。
河面很宽,白茫茫的水上没有一点波浪。船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划,那声音就像一支乐曲。(“那声音就像一支乐曲”也衬托出作者和他朋友的那份愉快的心情)。
在一个地方,河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上,树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树,看不出主干在什么地方。(初见大榕树,给作者留下的印象是绿和茂盛,并且作者猜想它是许多株茂盛的榕树组成的,可见这个榕树非常的大与茂盛,为下文写榕树的大与茂盛埋下了伏笔。)
当我说许多株榕树的时候,朋友们马上纠正我的错误,一个朋友说那里只有一株榕树,别一个朋友说是两侏。我见过不少榕树,这样大的还是第一次看见。(在经过两个朋友的争辩,作者认为这是两株榕树,就算是两株,在作者眼里每一株也是足够大的,为下文只是一株榕树做好了铺垫。)
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目,真是一株大树,(让孩子比较两个枝叶的不同含义。)枝干的数目不可计数。(不可计数是什么意思?为什么枝干的数目不可计数?)枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里。(解说不可计数的原因,)一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上。(从这个卧字上就足以感到榕树之大。)
榕树正在茂盛的时期,好像把它的全部生命力展示给我们看。(这是这一段的中心句,点明这一段都是围绕榕树的茂盛来描写的。)那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点缝隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片新的生命在颤动。这美丽的南国的树。(通过堆簇还有不留一点缝隙的理解,让孩子感受榕树之茂盛,通过感悟每一片新的生命在颤动,来体会榕树茂盛的生命力。)
船在树下泊了片刻。岸上很湿,我们没有上去。朋友说这里是“鸟的天堂”,有许多鸟在这树上做巢,农民不许人去捉它们。(这儿能成为鸟儿的天堂,受到了当地农民的保护,暗含我们应该保护鸟儿)我仿佛听见几只鸟扑翅的声音,根立在地上,像许多根木桩。土地是湿的,大概涨潮的时候河水会冲上岸去。鸟的天堂里没有一只鸟,我不禁这样想。于是船开了,一个朋友拨着桨,船缓缓地移向河中心。
第二天,我们划着船到一个朋友的家乡去那是个有山有塔的地方,从学校出发,我们又经过那“鸟的天堂”。
这一次是在早晨。阳光照耀在水面,在树梢,一切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。(点明第二次去的时间。)
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只,第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。(从两个到处感受这儿的鸟特别的多。)大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。(从颜色和姿态上感受这儿的鸟多。并激发孩子想象,鸟儿还有什么颜色?什么姿态?)
我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见一那只,另一只飞起来了。(让孩子感悟什么是应接不暇,可以联系上下文进行理解。通过理解应接不暇感受鸟儿之多。)一只画眉鸟飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛。站在一根小枝上兴奋地叫着。那歌声真好听。(让我们感觉到画眉鸟就像一个孩子,在受到了惊吓之后,立刻躲到妈妈的后面,说明大榕树让鸟儿感觉很安全,很有依靠,鸟儿在这里生活的非常自由自在。)
当小船向着高塔下面的乡村划去的时候,我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树,我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!(“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!第一个鸟的天堂加引号说明这只是作者听说大榕树被称为鸟的天堂,而后一个不加引号,说明作者亲眼目睹了鸟儿在这里生活的非常快乐,自由自在,就像在天堂里生活一样。)
- 最新内容
- 相关内容
- 网友推荐
- 图文推荐
上一篇:《鸟的天堂》教材解读
下一篇:以“疑”为线索 以“思”为核心
零零教育社区:论坛热帖子
[高考] 2022 西安电子科技大学《软件工程》大作业答案 (2022-04-25) |
[家长教育] 孩子为什么会和父母感情疏离? (2019-07-14) |
[教师分享] 给远方姐姐的一封信 (2018-11-07) |
[教师分享] 伸缩门 (2018-11-07) |
[教师分享] 回家乡 (2018-11-07) |
[教师分享] 是风味也是人间 (2018-11-07) |
[教师分享] 一句格言的启示 (2018-11-07) |
[教师分享] 无规矩不成方圆 (2018-11-07) |
[教师分享] 第十届全国教育名家论坛有感(二) (2018-11-07) |
[教师分享] 贪玩的小狗 (2018-11-07) |