五年制小学语文第十册《琥珀》中有这样一句：“两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。”对于这一句的修辞手法，有的教师认为是拟人，理由是把老松树（当作）人来写；有的教师认为是比喻，理由是把老松树流下来的松脂比作人的眼泪。大家各抒己见，莫衷一是。类似的句子如：“爸爸正望着窗外的（卫士）出神。”又是运用了什么修辞手法呢？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　安徽省灵壁县下楼镇谢楼小学　刘培艳

　　“两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。”这句中把老松树流下来的松脂比作人的泪珠，本体（松脂）没有出现，属比喻中的借喻。老松树是没有眼泪的，说成“老松树的黄色的泪珠”，就把老松树当作人来写了，这又是运用了拟人手法。可见，这句中用了两种修辞手法，是比喻与拟人的兼用。

　　“爸爸正望着窗外的（卫士）出神。”这一句中的“卫士”如果指人，则不存在什么修辞手法；如果指物（比如是一棵树或一条看家狗），则把它比作“卫士”，属借喻。这一句不能说是运用了拟人手法。所谓把物当作人来写，一定要赋予人的行为或思想感情。如说松树“坚强”“不软弱”“不动摇”，就赋予它人的禀性了；说成“老松树……的泪珠”，就赋予它人的情感了。而“卫士”一词只是作为喻体出现的，并没有赋予它人的行为或思想感情，即没有达到人格化的程度，因此没有构成拟人手法。

　　摘自《小学语文教师》