二、积累内化。
　　１．自选词语，可让学生找描写人物神态的词语或四字成语，以增加积累的“主题性”。
　　２．在课文中找出意思和“说”相同或相近的词，说说这样用词有什么好处。
　　三、识字写字。
　　“针”“换”“摘”“烂”“珠”“观”“敬”都是左右结构的字，前六个字是左窄右宽的字，“敬”是左右相等。另外要注意：“摘”的右半部不要写成“商”，“火”“又”作偏旁时末笔变点。
　　四、练习。
　　１．猜字谜（在本课生字表中）。
　　⑴又见或再次相见。（观）⑵天广地大，节日见它。（庆）
　　２．看拼音，在方格里写汉字。
　　⑴ｚｈēｎ实打珠
　　⑵ｊìｎｇ子尊安
　　３．小练笔。
　　以《表扬》或《批评》为题，写一个小片断，尝试运用神态描写或对话描写。也可以将课文续写：“沃克友好地伸出了双手”后，沃克会说些什么？刘伯承又会怎么做、怎么说呢？写出一段话，用上对话描写。

　　资料
　　〔刘伯承（１８９２-１９８６）〕四川开县人。１９１４年加入孙中山领导的中华革命党，１９２６年加入中国共产党。１９２７年参加领导南昌起义，后留学苏联。抗战时期任八路军１２９师师长。解放战争时期任晋冀鲁豫军区司令员、中原军区司令员、第二野战军司令员、南京市市长。解放后任西南军政委员会主席、中共中央军委副主席。１９５５年被授予元帅军衔，并长期担任党和国家重要领导职务。他是中国人民解放军的创始人和领导人之一，伟大的无产阶级革命家和军事家。
　　１９１６年在反对袁世凯称帝的护国战争中，刘伯承率领的川东护国军攻占四川丰都城时，他身先士卒，带头冲锋，不幸被子弹打伤了右眼，负了重伤，后在一家外国教会医院接受秘密治疗。手术后医生翘起大拇指对旁边的人说：“真不愧为英雄！我当了这么多年的外科医生，还遇见一个像他这样的人，他真有你们中国古代关云长刮骨疗毒的气概！”