《黄继光》教学设计之二

冀教版小学语文四年级上册

  一、教学目标
  1、通过学习,认识黄继光壮烈牺牲的伟大意义,体会英雄顽强战斗、不怕牺牲的精神,学习英雄崇高的爱国主义、国际主义精神和大无畏的英雄气概。
  2、学会本课生字新词。理解课文中重点词、句的意思。
  3、在理解课文的基础上,给课文分段,概括段意。有感情地朗读课文。
  二、课时安排:3课时。

               第一课时
  (一)揭题,简介时代背景及人物
  (二)听课文录音,思考
  这篇课文写黄继光的一件什么事?(本文写了黄继光在上甘岭战役中,为了战斗的胜利,用胸膛堵住敌人的枪口而壮烈牺牲的事。)
  (三)自学课文生字新词
  1.字形难点:“暴”的下方是“笄”不要写成“水”。“规”的右边是“见”,不要写成“贝”。
  2.理解词义。
  3、理解句子。
  ※艰难和艰巨、战斗和战役每组词的意义相近,可引导学生进行比较,然后在分析课文时放在句子里加深理解。
  ○艰难:困难。
  ○艰巨:困难而繁重。
  ※“他用尽全力,艰难地挪动着自己的身体。”
  “我相信你一定能完成这个光荣而艰巨的任务。”
  ○战斗:敌对双方所进行的武装冲突,是达到战争目的主要手段。
  ○战役:为实现一定的战略目的,按照统一的作战计划,在一定的方向上和一定的时间内进行一系列战斗的总和。
  ※“黄继光所在的营已经持续战斗了四天四夜。”
  ※“1952年10月,朝鲜战场上最激烈的上甘岭战役打响了。”
  (四)朗读课文,理解课文大意
  1.学生自由读课文。
  2.想一想,每个自然段讲什么内容?用什么方法概括段意好?
  第1自然段:黄继光所在营接到新的命令。(摘句法)
  第2自然段:在进攻597.9高地的途中,战士们屡次突击都被敌人火力压了回来。(摘句法)
  第3自然段:黄继光向指导员请求由他去炸毁敌人火力点,指导员答应了他的要求。(概括总结法)
  第4自然段:两个战士先后牺牲和负伤,只剩下黄继光一个人了。黄继光在肩上、腿上都负了伤的情况下,艰难地挪动身体前进。(概括总结法)
  第5自然段:黄继光在暴风雨一样的子弹中站起来了,并举起了手雷。(摘句并概括法)
  第6自然段:黄继光在身负七处重伤,已经没有一种武器的情况下,用自己的胸膛堵住了敌人的枪口,壮烈牺牲。(概括总结法)
  第7自然段:黄继光所在营攻占了597.9高地,夺取了胜利。(概括总结法)
  (五)布置作业
  1.抄写词语。
  2.默读课文,思考课后问题。

               第二课时
  (一)复习
  1.课文讲了一件什么事?
  2.每个自然段各讲什么内容?
  (二)讲读课文
  1.指名学生读第1自然段,思考:从这段中你了解到什么内容?
  (在上甘岭战役中,黄继光所在营持续战斗了四天四夜。第五个夜晚,上级下达命令,要在黎明前夺下敌人占领的597.9高地。)
  追问:你觉得这任务怎样?(艰巨)
  从哪里看出任务艰巨?(战士们已“持续战斗了四天四夜”,身体已相当疲劳;完成任务的时间很紧,“在黎明之前”;任务很重,要“夺下敌人占领的”高地。)
  2.默读第2自然段,思考:进攻开始了,我军遇到了什么困难?当时情况怎样?
  引导学生从以下两点理解当时情况的危急:
  (1)我军进攻屡次受挫。(引导学生读“突然,敌人的一个火力点凶猛地射击起来,战士们屡次突击,都被压了回来。”这里的“突然”说明火力点是原来没有发现的,因而没有被大炮摧毁。“屡次”、“都被压了回来”说明敌人火力很凶猛,我军进攻阻力很大。)
  (2)时间紧迫。(引导学生看第3自然段文开头“东方升起了启明星”,“已经四点多了”,说明此时离黎明时间不远了。)
  3.我军在进攻597.9高地主峰时,受到敌人火力点的疯狂阻击,时间紧迫,必须很快拿下火力点,才能攻下主峰,取得战斗的胜利。情况这么危急,黄继光怎么做呢?请默读第3自然段。
  (1)看到这种情况,黄继光是怎样做的?
  (主动要求指导员把拿下火力点的任务交给他去完成。)
  他是怎样说的,找出书中句子读一读。
  (2)展开讨论,针对黄继光说的话,想想他的心里会想些什么?(当时,黄继光想的是整个战斗的胜利,要巩固战士们浴血奋战的成果,否则这些天的心血都将白费。)(还会想,自己一定要完成任务,哪怕用生命去交换。)
  这种想法,这种信心力量来自什么?
  (这种信心和力量来自对朝鲜人民的爱、对祖国人民的爱和对敌人的恨。)
  那么,黄继光说这句话时的语气应是怎样的?
  (坚定、充满信心)
  (3)先指名学生用坚定的语气读这两句话。后请学生勇敢地走到讲台前,把教师当作指导员,请求这个任务。教师如课文中所说,紧紧握住“黄继光”的手说:“好,我相信你一定能完成这个光荣而艰巨的任务。”
  4.请学生用四个字概括本段的内容。(主动请战)
  板书小标题:坚定
  5.黄继光接受任务后,是怎样执行任务的?
  教师范读课文4、5二个自然段。
  (1)提出自学要求:画出这两段文字中最使你感动的句子,并说说为什么使你感动?
  (2)学生自学课文。
  (3)组织学生讨论下列句子。
  “啊!黄继光站起来了!在暴风雨一样的子弹中站起来了!”
  板书:站起来了
  思考:
  ①黄继光在什么情况下站起来了?(黄继光是在一个战友牺牲,一个战友负伤,只剩下他自己一个人,而且又身负重伤时面对敌人的密集子弹站起来的。)
  ②找出说明黄继光已身负重伤的词句,分析黄继光站起来的困难。(“肩上腿上都负了伤”、“用尽了全力”、“艰难”、“挪动”,说明黄继光是在极为艰难的情况下坚持前进的。“挪动”说明爬得很慢。即使爬得很慢,而且要用尽全身的力量,但是他仍在前进。)
  ③“前进,前进!还有20米,10米……近了,更近了。”这里的数字和省略号是什么意思?(说明黄继光每前进一步都要用尽全身的力量。他的前进是多么不容易啊!)
  ④小结:在这样艰难的情况下,连挪动都很困难的黄继光居然站起来了。多么顽强,多么了不起啊!多么令人感动啊!作者连用了三个感叹号表达这种感情。作者连用了三个感叹号表达了这种感情。这三个感叹号表示什么意思?(第一个的“啊!”是惊讶的意思,黄继光能站起来,出人意料。第二个着重讲,连挪动都很困难的黄继光居然站起来了。多么顽强,多么了不起呀!多么令人感动啊!作者连用了三个感叹号表达了这种感情。)
  (4)指导朗读这一句话,要求读出当时黄继光顽强战斗的精神,读出对黄继光的敬佩之情。
  板书:顽强
  (5)小结:课文第4、5自然段表现了黄继光在身负重伤的情况下坚持战斗的顽强精神。请同学们读这两段课文,要读出黄继光英勇、顽强、坚持战斗的精神。(6)学生读第4、5自然段。
  6.总结学习方法。
  刚才,我们是怎样学习第4、5自然段的?指名总结,打出投影。(①默读课文后,画出最使你感动的句子。②再想想这句子为什么使你感动。③通过朗读加深对这一句子的理解。)
  7.请你用这种学习方法学习第6自然段。
  (1)最令人感动的句子是“黄继光又站起来了!他张开双臂,向喷射着火舌的火力点猛扑上去,用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。”
  板书:又站起来了
  (2)这句话为什么感人呢?
  思考:
  ①黄继光在什么情况下又站起来了?(引导学生想象又站起来是多么困难。)(黄继光在“身负七处重伤,已经没有一件武器”、“天快亮了,规定时间马上到了的情况下又站起来的。)
  ②这时,黄继光想到什么?唯独没有想到什么?(引导学生理解四个“望着”。)(黄继光想到指导员对他的信任,想到战友的安危,祖国人民的嘱托,朝鲜人民的解放,唯独没有想到自己身负重伤,自己生命的安危。)
  ③想到这里,黄继光全身迸发出无穷的力量,他怎么做?
  (全班齐读第6自然段末句。)
  ④黄继光为了战斗的胜利,用胸膛堵住了敌人的枪口,最后英勇献身了,这表现了他怎样的一种精神?
  板书:表现了爱国主义和国际主义的精神