5．列宁和巴果茨基终于登上山顶了。他们观看的日出景象怎样？读一读这一自然段。
　　　　（日出景象很美，很壮观。难怪他们冒险前来观赏。）
　　　6．日出景象究竟怎样美丽，怎样壮观呢？出示小黑板或投影，要求根据课文在这段话的括号里，填上短缺的词语。再比较填写的这些词语是不是可有可无，它们在句子里的作用怎样？
　　　　他们登上山顶，一股（　　　）阳光正好射穿（　　　）的薄雾。远处（　　　）湖水开始反射出（　　　）亮光。山顶上的雪（　　　）变成粉红色，（　　　）露珠儿也开始闪烁着光芒。（　　　），鸟儿们放开歌喉，（　　　）唱了起来。
　　　　（所填写的词语不是可有可无，而是必须的。它们在句子里起了形容、修饰的作用。使日出的景象生动、形象，显出壮观。不只是看见了阳光、湖水、雪、露珠儿，听到了鸟儿叫，就觉得优美、很壮观，关键是看到了什么样的阳光、什么样的湖水和什么样的雪，鸟儿叫得怎样动听，等等。）
　　（三）阅读第三段。一边读一边思考：
　　　1．列宁和巴果茨基看完日出，返回时，第二次走了危险的小路。第二次走跟第一次走有哪些不同？
　　　　（跟第一次相比不同的情况有：①巴果茨基说不必走原路，而列宁坚持仍走原来的小路；②走的时候，不是巴果茨基先走，而是列宁先走；③列宁在最危险的地方没有停下来，毅然决然走过去。）
　　　2．列宁毅然决然地走过去，“毅然决然”是什么意思？查查工具书。
　　　　（“毅然决然”是坚决地，毫不犹豫地。）
　　　　列宁为什么还要走那条危险的小路呢？当巴果茨基问起列宁时，列宁是怎样“解释”的？从课文第三段找出答案来。
　　　　（“就是因为我害怕它。”“一个革命者不应该让害怕把自己压倒。”“咱们得随时随地锻炼自己的意志。”）
　　　3．课堂讨论列宁说的三句话。
　　　　提示：列宁说的三句话，用了三个句号。每一句话有一个独立的完整的意思。三句话之间，又都有着密切的联系，而且一句比一句意义深。
　　　①列宁为什么还要走这条危险的小路呢？回答的第一句：“就是我害怕它。”列宁这样回答表明什么？
　　　　（表明小路的确危险，列宁坦率地承认自己“害怕它”。）
　　　②一般情况，对自己害怕的事情，总要躲避，不去做。为什么列宁对害怕的危险小路不远离，还要走呢？列宁回答的第二句话，解答了这个问题：“一个革命者不应该让害怕把自己压倒。”这句话有什么含义？面对危险的小路，列宁是怎样没让害怕把自己压倒的？
　　　　（列宁面对危险的小路，是“害怕它”了。但他没有躲避这种害怕，而是迎着危险带来的“害怕”而上，勇往直前地向“害怕”挑战了。这是一个革命者对待“害怕”的正确态度。）
　　　③列宁为什么要一次次面对危险和“害怕”，不让它们压倒，而是迎着它们而上呢？看看第三句话，能不能回答这个问题：
　　　　“咱们得每时每刻、随时随地锻炼自己的意志。”
　　　　这句话的基本意思是什么？
　　　　（咱们得锻炼自己的意志。）
　　　　“每时每刻”、“随时随地”怎样理解？
　　　　（强调不放过每一个锻炼自己意志的机会。）
　　（四）小结：
　　　　“登山”这篇课文的中心思想，也就是这篇文章的作者——俄国的霍德扎写它的目的，就是要通过讲述列宁登山的故事，赞扬他自觉地抓住每一个机会，锻炼自己的意志品质。这一点，非常值得我们学习。
　　　　同学们在日常生活中遇到困难、危险、害怕是怎样做的？今后有什么打算？简单地说一说，议一议。
　　（五）再读列宁说的三句话，然后再读一遍课文。布置课下用“闪烁”、“锻炼”造句。
　　　　读一读课文原句，进一步理解两个词的意思和用法：
　　　　1．“闪烁”，是指光亮动摇不定，忽明忽暗。课文原句是描写山顶上树丛和草地上的露珠儿，在初升的阳光照映下，光芒一闪一闪，忽明忽暗。
　　　　　例句：闪烁——入夜，商厦门前的霓虹灯广告，不停地闪烁着五颜六色的光芒。
　　　　2．“锻炼”是通过体育运动使身体强壮，如：上好体育课，达到锻炼身体的目的。课文中列宁说的“锻炼”，是指通过某种活动或斗争，培养勇敢、坚强和维护集体利益等品格，强调不放过每一个“锻炼自己的意志”的机会。
　　　　　例句：锻炼——学习上会不断遇到困难，我们要迎着困难去克服它，战胜它，天长日久，这对我们是个很好的锻炼。