一、反复阅读，整体感知
　　　　导语：有一天，森林里来了一个白胡子老人。他在树林里盖了一幢小屋，住下了。同学们，接下来会发生什么故事呢？
　　　　导向信息一：听录音，把文中含有生字、词的句子画出来，注意读音，结合上下文理解意思。然后大声朗读课文一遍，再思考1、课文主要讲了一件什么事？2、作者是怎样安排段落描写的？可以分为几大部分？
　　学生活动设计：
　　　1、自读自悟。这篇课文主要讲了
　　　　一共有（　　）个自然段，可以分为（　　）部分。
　　　　第一部分：
　　　　第二部分：
　　　　第三部分：
　　　　第四部分：
　　　2、小队长检查：
　　　　惊诧　询问　狂吠　一尊　树脂　震落　一盏　拜访　翻译　馈赠　敏感　掩盖
　　　　理解词义
　　　　　惊诧：惊讶诧异，十分惊奇。
　　　　　询问：征求意见，打听。
　　　　　利斧：锋利的斧头。
　　　　　布告：张贴出来告知群众的文件。
　　　　　硕大：非常大，巨大。
　　　　　拜访：访问。
　　　　　馈赠：赠送。
　　　　　敏感：对外界事物反应快
　　三、精细研读，深层探讨。
　　　　导向信息二：课文哪些地方给你留下的印象最深刻？读了这个故事你最大的感受是什么？有感情读一读，画一画，结合有关语句谈谈自己的理解，小组交流后班上汇报。
　　学生活动设计：
　　　1、自读自悟：课文　自然段　句话或　个词语给我留下的印象最深刻，因为 　　　　所以。
　　　2、组长统一答案。
　　三、综合归纳，创造运用
　　　　作者的写作方法指导：
　　　1、按照事情发展的顺序设计三个场面。
　　　　（1）老人与偷砍树木的人斗争。
　　　　（2）鸟儿们拜访老人。
　　　　（3）鸟儿们为老人送葬
　　　2、这篇文章其实有着较为浓厚的童话色彩，本文的作者通过将小鸟人格化的写法告诉我们要爱护动植物、与自然和谐相处的道理。
　　　　　童话是文学体裁中的一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活，对人们进行思想教育。《安徒生童话》，是丹麦的安徒生写的故事，如丑小鸭，海的女儿。《格林童话》，德国的格林兄弟收集的故事，如长发公主，白雪公主。
　　　　　例文：谁也没有邀请谁，鸟儿们都来了。成百上千的鸟儿，在林中的小屋上空盘旋、哀鸣。整座山林都在摇晃，树叶和树枝轻轻拂动。鸟儿们衔来无数的花瓣、无数的绿叶。伴着阳光，树林里下了一场花瓣雨、绿叶雨。飘落的花瓣和树叶呀，掩盖了林中的小屋……
　　（三）写作训练
　　　　.“日子一天天过去了，时间在树叶上写了许多故事，这些故事深深地嵌进树的年轮。”森林里还会发生哪些故事？插上你想象的翅膀，把这些动人的故事变成文字吧！