教学目标
　　　1、通过学习本单元阅读链接，让学生进一步了解动物有自己的语言、自己独特的生活方式、有自己的情感世界，对人类文化产生了深远的影响。
　　　2、从链接动物图片、古人诗句、以动物为主题的书籍、动物图腾等方面，进一步引领学生走进神奇的动物世界，感受丰厚的文化内涵
　　　3、进一步激发学生的阅读兴趣，掌握阅读方法，在与人交流的过程中增加自己的知识储备。
　　　4、使学生在收集资料的过程中，将课内知识与课外相接，做到语文与生活相连。培养学生热爱动物、热爱祖国语言文化的情感。
　　教学重点:
　　　　打开学生的视野，拓展学生学习渠道，引领学生走进神奇的动物世界，感受丰厚的文化内涵。
　　教学难点：
　　　　激发学生的阅读兴趣，掌握阅读方法，在与人交流的过程中增加自己的知识储备
　　教学时间：一课时
　　教学过程

　　一、激趣引入
　　　1、同学们，在上课之前，我们先来做一个游戏——老师播放一个小节目，看谁记住的东西多。（师播放课件
　　　　　——刚才，你看到了那些动物？学生抢答。
　　　　　——欣赏了这一幅幅图片，你想说些什么？
　　　2、第二单元是以动物为内容的主题单元，你在这一单元学习的哪篇课文给你留下了深刻印象？学生自由发言。
　　　　　揭示课题——神奇的动物丰厚的文化（教师板书）
　　二、学习新课
　　（一）了解动物风采
　　　1、动物和我们人类共同生活在地球上，它们和我们一样，也是地球的主人，只有和谐相处，大自然才显示出勃勃生机。自古以来人们就非常喜欢小动物，在一些诗作当中，很多小动物成了主角，谁能说出一些带有动物的诗句呢？
　　　2、看看我们的课本有给我们带来了哪位朋友。学生欣赏图文。朗读，感悟诗句的意思以及诗句蕴含的哲理。
　　　3、除了古诗词之外，一些古代的艺术品，绘画作品上也不乏出现动物的形象。（出示图片并配乐介绍：距今六七千年前的彩陶鱼纹盆、青花瓷、齐白石的对虾以及徐悲鸿的八骏图）
　　　　　看完这些图片，你有什么想说的？可以说图片的内容，也可以结合生活实际说。
　　　　　古人喜欢用诗句表达对动物的喜爱，现代人更是有过之而无不及，让我们一起去了解动物生活吧。
　　（二）了解动物生活
　　　1、你们在课下读了哪些有关于动物的书籍？有什么收获？
　　　2、愿不愿意和小伙伴交流？小组交流自己的读书收获。动物不仅仅带给了我们生活的乐趣，在他们身上发生的故事也给人类带来很多启示，你读过这样的故事吗？交流汇报
　　　3、动物带给人类的启示，千百年来已经演变成一种精神的内涵
　　（三）体会精神内涵：每一个民族都有自己崇拜的动物，动物身上所具备的精神就成了民族精神。中华民族的图腾就是龙，它是团结的象征。历史上，我们中国人就叫龙的传人，中国也被称作龙的国度。你还知道哪些有关龙的成语吗？
　　　　　龙是团结的象征，团结会产生无穷的力量，有了团结，我们中华民族就没有战胜不了的困难。（汶川大地震、洪灾、雪灾、成功举办的奥运会让世界人民对我们刮目相看。）
　　　　　最近青海的玉树发生了大地震又一次牵动了全国人民的心，同学们你们有什么打算吗？
　　　　　是呀，一方有难八方支援，这就是龙的精神。不光我们的国家有自己的图腾，世界上许多国家把自己喜欢的动物请到自己的国旗国徽上
　　三、总结升华
　　　1、这节课你有什么收获？课下你打算干什么
　　　2、老师希望这节阅读链接课能够成为连接我们课内课外阅读的桥梁，希望你们通过自己的努力获得更多的知识！